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사회복지현장실습 체험소감문 – 목차 – Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. … 본문에서는 사회복지를 전공하게 된 동기, 실습기관(장애인 주간보호센터)에 대한 소개, 사회복지 …
Source: 119.205.210.211
Date Published: 12/29/2022
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사회복지를 전공하게 된 동기 레포트
1. 사회복지를 전공하게 된 동기, 2.실습을 통해서 성취하고자 하는 목표, 3. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점, 4.실습기관, 실습지도자 및 실습지도 …
Source: www.reportworld.co.kr
Date Published: 1/28/2022
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사회복지 현장실습 절차/실습생 프로파일 예시/ 작성 방법 – 세모양
사회복지를 전공하게 된 동기 5.실습기관 선택 이유 6.실습을 통해서 성취하고자 하는 목표 7.실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준 8.
Source: every-form.tistory.com
Date Published: 10/20/2022
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실습생 프로파일 – 백석문화대학교
1. 인적사항. (사진). 실습생명 · 2. 이수 전공과목. 교과목명 · 3. 경력. 구분 · 4. 사회복지를 전공하게 된 동기 · 5. 실습 기관 선택 이유 · 6. 실습을 통해서 성취하고자 …
Source: www.bscu.ac.kr
Date Published: 5/22/2022
View: 8942
06. 사회복지를 시작하게 된 동기에 대해서!
시간이 흘러 나도 실습생들을 만날 때가 종종 있다. 감사하게도 실습이 끝난 후에도 진로에 대한 고민, 학업에 대한 방향, 사회복지사 1급 공부 등을 물어 …
Source: likesocialwelfare.tistory.com
Date Published: 1/1/2021
View: 6934
[논문]사회복지전공 선택동기와 만족도에 관한 연구
사회복지전공 선택동기와 만족도에 관한 연구 : 대학원을 중심으로 원문보기. (A) study of the selective motives and satisfaction extent of social welfare majors …
Source: scienceon.kisti.re.kr
Date Published: 11/21/2021
View: 4744
실습생 프로파일 – 다음블로그
-(원) 사회복지학 전공 3 학년(5학기) … 사회복지를 전공하게 된 동기 … 사회복지사로서 실습을 통해 자신의 장점과 단점을 파악한다.
Source: m.blog.daum.net
Date Published: 8/2/2022
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- Author: 복지스쿨(진로\u0026실습\u0026취업)
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- Date Published: 2021. 8. 11.
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사회복지를 전공하게 된 동기
된 다. 그 열정적인 모습으로 센터를 꾸려가고 끌어가는 센터장님 밑에서 배우고 자라는 아이들이 인성을 갖춘 아이들로 올곧게 자라주리라 생각한다. ≪ … 중 략 … ≫ 실습생 프로파일 4. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 컴퓨터그래픽과를 전공 했습니다. 전공 을 살리지는 못했지만 10년 동안 컴퓨터 앞에 앉아서 작업만 해 왔습니다. 사람과 소
4) 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 저는 학창시절부터 사람의 심리에 관심이 많고 친구들의 고민을 들어주고 공감 해주는 것을 좋아하여 심리 상담사가 되고 싶었습니다. 하지만 심리 상담사가 되려면 대학원을 진학 해야 한다는 것이 부담스러워 다른 진로를 모색하게 되었습니다. 그러던 중 사회 복지 사 또한 대상자에게 심리적 도움을 줄 수 있다는 것을 알게
4. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 제가 사회 복지 를 전공 하게 된 계기는 고등학교 시절 독서활동을 통해서입니다. 진로를 고민하던 중 ‘왜 세계의 절반은 굶주리는가(장지글러)’, ‘우리는 천사의 눈물을 보았다(박종인)’를 읽음으로 전 세계에 여러 원인으로 죽어가고, 어려운 상황에 처해 있는 아동들에 대해 알게 되었습니다. 4. 사회 복지 를 전공 하게 된
4. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 대학에서 ○○과를 전공 하면서 서비스업에 대해 좀 더 심도 있게 알고 싶었고 사람들에 대해서 잘 알고 있어야 그 사람들을 위한 최고의 서비스가 나온다고 생각합니다. 사회 복지 를 부 전공 하면서 전 세대를 아우르며 폭 넓게 활동할 수 있는 사회 복지 사가 되기 위해 도전하게 되었습니다. 5. 실습 기관 선택 이유 노인, 청소년
4. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 어렸을 때부터 아이들에게 관심이 많아 아동에 관한 내용에 관심을 갖고 지켜보고 있었는데 요즘 사교육이 강화가 되면서 있는 아이와 없는 아이의 교육의 격차가 벌어지게 되었다는 생각이 들었습니다. 그래서 그 아이들에게 맞는 적합한 교육 서비스를 제공해 줄 수 있는 것이 사회 복지 분야 라고 생각 되었고, 나중에 내 아이
1. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 – 내가 정의하는 사회 복지 나는 사회 복지 를 화장품이라고 정의 한다. 화장품에는 여러 가지 종류가 많이 있다. 거기에서는 건성피부를 위한 화장품, 지성피부를 위한 화장품, 여드름화장품, 미백화장품, 기능성화장품등 여러 가지 종류가 많다. 사회 복지 란 여러 가지 서비스와 제도의 장점만을 조화시켜 클라이언트를 위
.자아인식 1) 사회 복지 학( 사회 사업학)을 전공 하게 된 동기 갓 학교를 입학하고 주 전공 인 아동학에서 주로 인간의 내면적인 문제에 대해서 공부를 해오던 도중, 우리는 주변환경과 따로 생각할 수 없는 존재들이라는 것을 깨닫게 되었습니다. 그리고 인간내면적인 부분만이 아닌 우리를 둘러싼 사회 의 문제들에 대한 시각을 가지고 싶다는 생각을 하게 되었습니
4. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 0000년 00월 태안 앞바다 해상에서 허베이스피리트 유조선과 삼성중공업 해상 크레인의 충돌로 인해 원유 1만 900 톤이 유출되는 사고가 있었습니다. 당시 국내 최대 규모의 유류오염사고로 인근 지역에 큰 경제적 타격을 주게 되었습니다. 1. 인적사항 2. 이수 전공 과목 3. 경력 4. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 5. 실습 기관 선
1. 사회 복지 에 입문하게 된 동기 와 실현을 위한 계획을 작성 제출하시오. (1) 짧은 자신의 의견 내가 장애인 복지 관에서 근무를 시작한지도 벌써 3년이 넘어가고 있다. 처음부터 사회 복지 에 관심이 있어서 시작한 일이 아니었고 더군다나 전공 이 사회 복지 가 아니었기에 더욱 힘들었었다. 하지만 지금은 그때의 선택을 잘했다고 믿고 있다. 내가 복지 관에 다니
여러 기술들을 습득하면서 저의 부족한 부분은 보완해 나갈 수 있을 것이라고 믿습니다. 가족 구성원 각자가 자신의 일을 독립적으로 하는 분위기로 인해 저 역시 어린 시절부터 자립심이 강했고, 막내임에도 장녀 같은 믿음직스럽고 듬직한 면이 있다는 이야기를 자주 듣습니다. 1. 자기소개서 2. 사회 복지 를 하게 된 동기 3. 사회 복지 를 통해 느낀 점
4. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 저는 어렸을 때 집안형편이 어려웠고 몸도 약해 많은 어려움을 겪었고, 그래서 늘 타인의 도움을 많이 받아왔습니다. 나이가 들면서 새로운 친구를 사귀게 되고, 그들이 겪는 어려움에 대해서도 알게 되었습니다. 어려운 상황에 처해 있는 것은 나만이 아니며, 주위에는 누군가의 도움을 필요로 하는 사람이 많다는 사실을 깨닫
. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 현재 사회 복지 활동을 하고 있지 않기에 사회 복지 에 대해 관심을 가지게 된 동기 에 대해 이야기를 하겠다. 내가 사회 복지 에 대해 관심을 가지게 된 것은 군대에 있을 때이다. 군대에 입대를 하기 전에는 주위를 둘러볼만한 여유가 없었다. 아니 그럴 생각조차도 없었던 것 같다. 항상 나만 힘들고 나만 괴로우며 내 삶만이 소중하다
된 다. Ⅴ.사례 [사실관계] ☞대한민국의 경우 갑남은 인도네시아에서 막 대학을 마치고 취업을 위하여 한국에 왔다. 어느 중소제조업체에 취직하여 작업도중 손을 다치는 사고를 당하였다. ☞미국의 경우 을녀는 한국에서 대학을 마치고 영어를 공부하겠다는 막연한 생각에 미국에 왔으나, 어찌하다가 미국에서 취업을 하였다. 을녀는 한국에서의 전공 을 살려
된 직장생활도 도와줌으로써 여성의 사회 진출을 돕는 동시에 저 출산율도 줄일 수 있다.대상아동을 일부아동에만 국한시키지 않고 모든 아동이 이용할 수 있도록 대상아동을 점진적으로 확대해야 한다. 3. 인력의 전문성 향상 및 처우개선 1) 인력의 전문성 향상 사회 복지 기관의 하나인 지역아동센터의 질적 수준을 향상시키기 위해서는 무엇보다도 사회 복지 사
동기 부여의 방법모색과 함께 다양한 활용기관의 개발이 필요하다. 뿐만 아니라 증가하는 자원봉사 활동자들의 욕구에 대응하여 자원봉사활동에 대한 교육훈련, 관리 및 운영체계를 모색하는 것도 시급한 당면과제이다. 고도화 된 정보화 사회 로 진전됨에 따라 보다 많은 대인서비스가 필수적으로 되어지고 있고, 지역 사회 에서도 자원봉사활동에 대해 많은 기대
복지 시설에서 이루어지고 있는 모든 프로그램의 문제점으로 여가프로그램에도 적용 된 다고 할 수 있다. 임경희, “노인장기요양보험 이용자 만족도 조사”. 대구한의대학교 대학원 사회 복지 학 석사학위. 2010. P20 2) 전시적이고 형식적인 프로그램 우리나라 노인 복지 시설의 노인은 하루일과가 거의 생리적 욕구의 처리나 단순한 일상생활동작으로 이루어지고 있
된 북한주민을 통칭한다. 2) 새터민 현황 서론 1. 연구 목적 및 필요성 2. 용어 정리 본론 1. 새터민의 개념과 현황 1) 새터민의 개념 2) 새터민 현황 3) 새터민의 성서적 해석 2. 새터민 차별 실태 1) 한국 정착에서의 차별 2) 학교에서의 차별 3) 직장에서의 차별 4) 사회 에서의 차별 3. 차별을 넘어 정착 1) 완전한 한국인으로서의 인정 2) 학교 현장에서
된 시설로 여겨진다. 그러므로 일제시대 부산지역에 부산사람에 의해 설립 된 육아시설은 시온원과 부산애린원으로 보아야 할 것이다. 하지만 부산애린원의 경우 설립년도가 1938년 혹은 1945년으로 차이가 있는데 이는 부산애린원과 구포애린원를 혼돈하여 표기하고 있기 때문이다. ③부산애린원의 설립은 1. 아동 복지 사업의 태 동기 (1945년 이전) (1) 미오라(Myo
된 다. 정책적으로 예산을 확보하던가 아니면 특별한 방법을 통해서 인적물적 자원을 확보해야 한다. 또한 이 목적을 달성하기 위해서는 교회가 위치하고 있는 지역 사회 자원을 어떻게 활용할 것인가가 중요한 문제이므로 교회는 서로 협력하지 못하고 서로 배타적으로 복지 사업을 실천하는 경우가 많다. 이런 문제를 해결하기 위해서는 종파를 초월해서 하나님
복지 국가는 사람에 따라 여러 가지 뜻으로 쓰이고 있지만, 대체로 \”자본주의 틀 속에서 자본주의 구조에 따른 모순을 해결하기 위한 국가 개입의 정당성이 부여되며. 빈곤 퇴치, 불평등 완화, 인간다운 생활을 누릴 수 있는 권리를 보장하는 것 같이 사회 구성원들의 복리 증진에 대한 책임이 사회 보다 국가에게 요구되는 제도로 보장 된 체제\”라고 할 수 있다.
사회 복지 실천방법론의 한 분야인 지역 사회 복지 는 다양한 사회 환경적 여건 속에서 지역주민의 복잡한 개인적 문제를 수렴하여 공통적 과제를 해결하는 사회 복지 실천론이다. 지역 사회 복지 는 지역 사회 를 대상으로 적극적이고 서론 ll본론 1. 지역 사회 복지 의 개념 2. 지역 사회 복지 의 가치 (1) 사회 적 관계의 보호의 형태 (2)보호제공의 동기 로서의 가
복지 부, 2004) 등 한정 된 대상에게만 소극적으로 수행 된 다. 근로여성의 영아보육을 위한 정책은 시설을 거주지 인근에 골고루 배치시킬 수 없어 소비자는 이용에 어려움이 있다. 보육정책은 이제 질적인 향상과 더불어 ‘선택’과 ‘집중’의 정책을 통한 효율적 방안을 모색할 단계에 이르렀다. 보편적 서비스로의 확대도 중요하지만 그보다 우선으로 욕구의 정
사회 에 대한 미술관 목 차 Ⅰ. 서 론 1 1. 연구 목적 1 2. 연구방법 및 대상 2 Ⅱ. 미술관과 사회 2 1. 미술관의 사회 적 기능 2 1) 미술관 기능의 변천 2 2) 미술관의 현대적 기능 7 3) 미래의 미술관 형태 8 2. 미술관과 사회 와의 관계 10 1) 미술관의 사회 적 동기 10 2) 지역문화의 육성 12 3) 미술관의 경제적 역할 13 3. 미술관의 교
전공 학생들이 복수 전공 을 하는 비율은 점점 증가하고 있는 추세이다. 복수 전공 의 선택은 물론 선택 후에도 여러 어려움을 겪고 있다. 때문에 유아교육학과를 중심으로 학생들의 복수 전공 에 대한 연구를 하고자 한다. 이 연구에서는 복수 전공 을 하게 된 동기 를 조사하고, 그들이 받는 혜택과 어려움을 조사하여 앞으로 복수 전공 을 선택하려는 유아교육과
본 연구는 경기지역 내 A시설에서 입소대기중인 알코올중독자 8명을 대상으로 주1회씩 총8회 심리극을 진행한 후 프로그램 실시 전 후의 음주변화 동기 , 자기효능감, 자아존중감을 측정하여 분석하였다. 기록과 촬영은 A자활시설로부터 협조를 구한 뒤 사회복지를 전공 하고 있는 학생 2명이 담당하였다. 본 연구의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 알코올 중독자
된 다. 인간은 대체로 그가 원하는 한 가지 욕구를 충족하게 되며, 그 대신 새로운 욕구의 실현을 꾀하게 된 다. 1. 매슬로의 이론에 대하여 1) 이론 2) 한계 2. 로저스의 이론 1) 이론의 배경 2) 이론 3. 내 견해 1) 매슬로의 이론 대해 2) 로저스의 이론에 대해 4. 매슬로와 로저스의 이론이 사회 복지 (교육)영역에 주는 시사점 1) 매슬
된 다. 창조성이란 누구에게나 잠재해 있는 것이기 때문에 특별한 자질이나 능력을 요구하지 않는 것이다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 매슬로 이론 1) 매슬로의 생애 2) 인간관 3) 주요개념 4) 욕구단계이론 5) 이론적 견해 6) 사회 복지 또는 교육적 시사점 2. 로저스 이론 1) 로저스의 생애 2) 인간관 3) 주요개념 (1) 현상학적 장 (2)
사회 복지 쟁점세미나41) ‘비판은 긍정적인 것이다’라는 주장이 의미하는 바를 사례를 들어 서술하시오. (15점) 2) 최근의 사회 복지 쟁점 중에 한 개를 선택하여, 주제, 쟁점 그리고 자신의 견해를 서술하기로 하자. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. ‘비판은 긍정적인 것이다’라는 주장이 의미하는 바를 사례를 들어 서술하시오. (15점) 2. 최근의 사회 복지 쟁점 중에
사회 복지 정책을 중심으로 자료 정리하기로 한다. 이 장에서는 사회 복지 쟁점세미나) 20대 대통령 선거에 나올 후보자들 간의 경쟁이 치열하게 전개되고 있습니다. 쟁점이 되고 있는 정책을 한 개를 선택하시오. 1) [선택] 그 정책이 무엇인지를 제시하고, 쟁점을 정리하시오.[20점] 2) [분석] 각 후보자가 주장하고 있는 정책에 대해 장단점을 분석하고 비교하시오.[
사회 복지 행정론 1. 한국 사회 복지 행정의 역사 요약 1) 사회 복지 전문 활동의 시작 (1900~1945년) 1945년 이전의 복지 행정은 공적 조직의 시혜적 활동에 국한 된 복지 행정 체계로 볼 수 있다. 1945년 이전의 민간 사회 복지 기관은 전문적 행정가에 의해 운영되기 보다는 주로 종교적 동기 , 봉사정신에 의해 설립되어 운영되었고 조선총독부는 식민지 지배통치의 일환으
사회 복지 기관에 대한 지원을 통해 공공의 의지를 간접적으로 실현 2) 사회 복지 행정과 공공행정의 차이점 ① 지역 사회 와의 깊은 관련성 – 지역 사회 내 클라이언트의 욕구 충족을 위한 특화 된 서비스를 제공 – 사회 복지 조직의 운영에 있어 지역 사회 에 대한 책임을 갖고 지역 사회 와 밀접한 관련을 가져야 함 ② 환경에 대한 고려 강화 – 사회 복지 조직은 자신이 위
사회 복지 기관에 대한 지원을 통해 공공의 의지를 간접적으로 실현 2) 사회 복지 행정과 공공행정의 차이점 ① 지역 사회 와의 깊은 관련성 – 지역 사회 내 클라이언트의 욕구 충족을 위한 특화 된 서비스를 제공 – 사회 복지 조직의 운영에 있어 지역 사회 에 대한 책임을 갖고 지역 사회 와 밀접한 관련을 가져야 함 ② 환경에 대한 고려 강화 – 사회 복지 조직은 자신이 위
사회 복지 기관에 대한 지원을 통해 공공의 의지를 간접적으로 실현 2) 사회 복지 행정과 공공행정의 차이점 ① 지역 사회 와의 깊은 관련성 – 지역 사회 내 클라이언트의 욕구 충족을 위한 특화 된 서비스를 제공 – 사회 복지 조직의 운영에 있어 지역 사회 에 대한 책임을 갖고 지역 사회 와 밀접한 관련을 가져야 함 ② 환경에 대한 고려 강화 – 사회 복지 조직은 자신이 위
사회 복지 기관에 대한 지원을 통해 공공의 의지를 간접적으로 실현 2) 사회 복지 행정과 공공행정의 차이점 ① 지역 사회 와의 깊은 관련성 – 지역 사회 내 클라이언트의 욕구 충족을 위한 특화 된 서비스를 제공 – 사회 복지 조직의 운영에 있어 지역 사회 에 대한 책임을 갖고 지역 사회 와 밀접한 관련을 가져야 함 ② 환경에 대한 고려 강화 – 사회 복지 조직은 자신이 위
제1장 사회 복지 실천의 기초 개념 1. 사회 복지 와 사회 복지 실천 1) 사회 복지 의 특징 ① 전반적인 사회 의 안녕한 상태 추구 ② 모든 사회 구성원을 대상으로 함 ③ 집합적이고 조직적인 활동이나 노력 필요 2) social work, social welfare→ 사회 복지 ① 과거에는 자선적 동기 가 부각되어 social work가 사회 사업으로 번역 및 통용 ② 사회 발전에 따라 국가 및 정책적 차원의 제
된 견해를 갖고 있는 쟁점을 두 개 선택하시오. [25점] 1) 쟁점 사례 선택 (1) 청년실업문제 (2) 저출산문제 2) 두 주제에 대한 상반 된 견해 비교해서 서술 (1) 청년실업문제 (2) 저출산문제 3) 각 주제에 대한 자신의 입장 서술 (1) 청년실업 – 사회 나 국가의 책임 입장에서 서술 (2) 저출산문제 – 사회 나 국가의 책임 입장에서 서술 2. 코로나19 이후 한국 사회 에 나타
동기 강화 또는 학업 동기 강화, 심리, 진로, 가족관계, 자기계발, 봉사활동, 지역 사회 참여 활동 등의 기회를 제공하고 있다. 또한 청소년 인터넷·스마트폰 중독 위험도별 개별상담, 집단상담, 부모교육, 치료협력병원 간 협력을 통한 치료비 지원 등의 서비스를 제공할 예정이다. 이처럼 한국청소년상담 복지 개발원은 청소년 복지 와 관련 된 많은 사업을 운영하고
복지 사회 에 크게 기여하고 있는 것이다. 하지만 자원봉사론을 공부하다 보면 많이 느낄 수 있지만 실제로 국내 자원봉사에 대한 동기 부여 체계의 대부분은 학교에서 주관하는 봉사 프로그램에 의무적으로 참여하거나 대학 진학과 관련 된 봉사활동에 참여하는 것이다. 자원봉사의 의미는 자발적인 동기 부여 체계를 갖추고 능동적으로 활동 방안을 모색해 하는
Ⅰ. 사회 복지 조사의 중요성 및 필요성 사회 복지 는 사회 과학의 한 분야에 해당한다. 사회 과학은 현상과 원인분석을 통해 본질에 도달하려는 노력으로써 예측을 목적으로 한다. 사회 조사는 사회 과학을 실천하기 위한 중요하고 기본적인 도구로 역할 한다. 사회 복지 를 전공 하는 학생들 사이에서 조사에 대해 어렵게 생각하고 흥미를 느끼지 못하는 경우가 있다.
사회 환경 매슬로 인본주의 로저스 인본주의 인간행동과 사회 환경 매슬로 인본주의 로저스 인본주의 인간행동과 사회 환경 매슬로 인본주의 로저스 인본주의 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 – 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회 복지 영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적
1. 성장배경 초등학교 시절에는 학교 육상 선수로 활동했으며 중고등학교 시절에는 축구나 야구 등을 좋아하는 활발하고 활동적인 학생이었습니다. ≪ … 중 략 … ≫ 3. 지원 동기 제가 사회 복지 에 관한 관심으로 대학에서 전공 을 하고 이 방향으로 진로를 결정하게 된 가장 구체적인 동기 는 어려서부터 어려운 상황에 놓인 사람들을 그대로 지
동기 가 설득력을 지녀야 좋은 학업계획서이다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 구성요소 & 작성요령 1. 학업계획서란? 2. 학업계획서의 구성요소 3. 학업계획서 작성요령 (1) 대학 학과(부) 지원 동기 (2) 대학생활 중 학업계획 (3) 대학졸업 후의 진로 Ⅱ. 충남대학교 사회 복지 학과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공 분야를 선택하게 된 동기 2. 대
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동기 가 설득력을 지녀야 좋은 학업계획서이다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 구성요소 & 작성요령 1. 학업계획서란? 2. 학업계획서의 구성요소 3. 학업계획서 작성요령 (1) 대학 학과(부) 지원 동기 (2) 대학생활 중 학업계획 (3) 대학졸업 후의 진로 Ⅱ. 부산대학교 사회 복지 학과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공 분야를 선택하게 된 동기 2. 대
사회 를 풍요롭게 할 수 있는 도구라 생각한다. 그래서 경제학을 갈고 닦는 경제학자가 되어서 사회 에 기여하기 위해 경제학을 선택하게 되었다. Ⅰ. 부산대학교 경제학과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공 분야를 선택하게 된 동기 2. 대학 재학 중 학업계획과 대학 졸업 후의 진로 Ⅱ. 부산대학교 사회 복지 학과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는
Ⅰ. 서울대학교 사회 복지 학과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공 분야를 선택하게 된 동기 어릴 적부터 교회에 다니며 복지 기관을 방문할 기회가 많았다. 특히 인상 깊었던 곳은 나병환자들이 사는 소록도와 기형아와 고아들이 지내는 영아원이었다. 나는 그들에게 필요한 것은 한 방울의 동정의 눈물이 아니라 지속적인 사랑과 관심이라는 것을 깨달았다.
– 사회 복지 학과 학업계획서1 1. 지원학과(부) 또는 전공 분야를 선택하게 된 동기 어릴 적부터 교회에 다니며 복지 기관을 방문할 기회가 많았던 저는 어려운 사람들에게 지속적인 사랑과 관심이 필요하다고 생각했습니다. 남을 도와주고 남을 위해 희생함으로써 오는 보람과 성취감을 얻고자 사회 복지 학과에 지원하게 되었습니다. ≪ … 중 략 … ≫
사회 복지 과로 눈길이 가게 되었고, 사회 복지 를 1장. 사회 복지 과를 선택한 동기 와 사회 복지 사의 역할 1) 성장과정 및 부모님의 교육방침 2) 이수 전공 과목 및 경력 3) 사회 복지 학과를 선택하게 된 동기 4) 사회 복지 관 지원 동기 및 포부 5) 실습 기관 선택 이유와 성취하고자 하는 목표 6) 사회 복지 사의 역할 2장. 사회 복지 사로서의 5년 후 자신의 미래상
4. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 대학 입시를 결정할 시기에, 제가 우선적으로 고려했던 사항은 ‘내가 흥미롭게 느끼는 분야는 무엇일까’였습니다. 무엇을 잘하고 무엇을 했을 때 행복한지 고민하는 과정에서 고등학교 3년 동안 회장·부회장으로서 반을 위해 봉사한 것과 봉사활동 동아리에서 활동하며 여러 사람과 만난 경험을 되새겨보고 소통을 통해 다른
4. 사회 복지 를 전공 하게 된 동기 평소에 남을 돕기를 좋아하고 실제로 독거노인을 위한 기부매달 2만원씩 1년정도 기부한 경험도 있습니다. 신체적 어려움이나 경제적 어려움을 좀 더 전문적인 시각에서 배우고 실천하기를 바라고 있었습니다. 그리고 저의 적성에도 맞는 직업이라는 생각을 하였습니다. 5. 실습기관 선택 이유 다양한 클라이언트들에 대한 현
지식백과
비윤리적 행동 고발 전문가로서 잘못 행동한 사회 복지 사는 동료와 기관에 대한 약속, 전문직으로서 클라이언트에 대한 의무를 인식하고 스스로 신중하게 윤리적인 결정을 내려 다른 동료가 자신을 신고해야만 하는 상황이라는 윤리적 갈등에 직면하지 않도록 해야 할 것이다. 신중하게 부정행위의 심각성과 그로 인한 위해를 고려해야 한다. 부정행위 증거의 신빙성(분명하고 확실한 증거 없이 고발하는 것을 피해야 함), 고발이 동료와 기관에 미칠 영향, 고발자 동기 (개인적 감정에 의해 동기 화 된 것 … 사회과학 > 사회
인간행동과 사회 환경에 대한 자신의 입장 사회 환경에서도 자신을 맞춰가고 환경을 자신에게 맞게 수정, 변화할 수 있는 능동적 주체이다. 그러나 스스로 맞춰감에도 불구하고 이러한 환경은 사회 의 변화와 밀접히 관련하여 변화하고 그로인한 인간은 행동과 환경에 대한 불균형으로 많은 문제를 야기하게 된 다. 그러한 야기 된 문제로 인해 찾아오는 클라이언트에 대한 사회 복지 실천을 위해서는 그 클라이언트이 욕구나 문제를 파악해야하고 그러기 위해서는 먼저 인간행동에 대한 특성을 관찰하고 그 인간이 사회 환경속… 사회과학 > 사회
아들러 . 이러한 점은 그가 차남이었다는 사실과 함께 열등감을 느끼게 하는 근거가 되었고, 이를 극복하고 위하여 피나는 노력으로 공부를 하였으며 성장함에 따라 학급에서 1등이 되었다. 그의 초기 몇 년 동안은 아 동기 의 유약함과 열등감을 극복하기 위한 끈기와 인내력, 헌신적인 노력을 하였다. 4살 때 치명적인 폐렴을 않고 회복 된 후 그는 의사가 되기로 결심하고 1895년 비엔나 대학에서 의학 학위를 받았으며, 안과를 전공 한 뒤 일반의로 전환하였다가 정신과 의사가 되었다…. 인물 > 의료인
중소기업진흥공단 전공 에 대한 기초적 지식 – 직장인으로서 중요하게 생각하는 덕목이 있다면?(가치관 관련) – 노조와 노동운동에 대한 견해는?(가치관 관련) – 취업 외에 관심을 가진 일이 있다면 무엇인가?(성취 동기 와 의욕 관련) – 한자 수준은 어느 정도인가? 근검절약의 뜻은?(학습의지 관련) – 아버지는 무슨 일을 하시나? 면접 오기 전 뭐라고 하셨는가?(사고력과 의사전달 능력 관련) – 주량은 어떤가? 업무상 술자리에 남아 있어야 한다면?(융통성과 적응력 관련) – 경제성장과 사회 복지 중 어… 자연과학 > 물리학
자원봉사의 필요성 된 것인데, 그 의미는 1.유지자, 지원자, 의용병 지원병 2. 무상봉사자(법적인 의미로 사용) 3 지원의, 유지의 , 자발적인, 등 다양하게 사용되어 왔다. volunteer란 용어는 선진 제국에 있어서는 일반적으로 사용되고 있으나 우리나라에서는 사회 복지 이외의 분야에서는 일반화되어 있지 않은채, 자원봉사자 혹은 자원봉사활동이라고 같은 뜻으로 통용되고 있다. 최근에 와서는 지방자치제의 실시로 인한 지역별로 자원봉사센터가 설립되면서 보편적 개념으로 자리잡아가고 있다. [자… 사회과학 > 사회
아들러 이론 프로이드 이론 된 사람들까지도 자기 자신이나 다른 사람을 이해할 수 있는 길을 가르쳐 주고 있다. 또한 아들러는 사람을 깊이 이해하고자 했고, 또 실질적인 도움을 제공하고자 열성적으로 활동하였다. 이러한 점들을 보았을 때 아들러는 사회 복지 적인 마인드를 가진 인물이 아니었나 하는 생각이 든다. 타 정신분석학자들에 비해 인간을 좀더 인간스럽게 이해했다는 것.. 그리고 그 이해를 바탕으로 도움을 주고자 한 점. 이 사실은 사회 복지 를 실천하고자 하는 우리에게 많은 것을 깨닫게 해주… 자연과학 > 물리학
병력(기왕증) 개념 동기 와 깊이 관련 된 다. 인간은 신체적 심리적 사회 적 및 영적인 이상 상태를 추구하려고 동기 화 된 존재라 할 수 있다. 아무런 동기 가 없다면 스트레스도 없을 것이다. 동기 가 좌절되거나 동기 좌절이 예상될 때 스트레스가 발생하고, 동기 가 충족되거나 동기 충족이 예상될 때 복지 혹은 안녕(well-being)이 생긴다(김정호와 김선주, 1998). 이 때 복지 나 안녕은 적극적 의미의 건강 개념과 동일하다고 볼 수 있다. 인간이 추구하는 이상 상태는 신체적 수준만으로 구성되지는 않는다. … 기술/공학 > 건축공학
전직직원제도 퇴직관리 사회 로 진입했다. 65세 이상인 노령인구 비율이 전체 인구의 7.3%에 이르는 것으로 나타났다. 2021년에는 노인 인구비율이 14%를 초과하여 노령화 사회 에 진입할 것으로 예측되고 있다. 노령화 사회 가 되면 노인성질환치료 등 노인 복지 를 위한 사회 복지 비용이 늘어난다. 노령인구는 5년 전보다 27.7% 늘어난 반면 15∼64세 청·장년 인구는 4.1% 증가에 그쳐, 국가 전체적으로는 생산력이 떨어지고 비생산 인구를 부양해야 할 생산 인구의 부담이 커지게 된 다. 노령화 사회 진입에 따른 청… 사회과학 > 사회
사회 복지 사의 자격 해당되는지 여부를 파악해야 한다. 둘째, 학력을 기준으로 한 등급별 자격기준이다. 사회 복지 사는 사회 복지 에 관한 전문지식과 기술을 갖추어야 한다. 이와 관련하여 1998년 사회 복지 사업법을 개정하였다. 개정법령의 주요 사항은 사회 복지 사의 전문성을 높이기 위하여 2003년부터 사회 복지 사 1급은 국가시험에 합격한 자에게 부여하며 2급 이하는 학부제, 복수 전공 제 등 교육제도의 변화에 따라 사회 복지 사 자격요건을 학과중심으로 이수교과목 중심으로 조정하게 된 다…. 사회과학 > 법/법률
조사대상자 가족 복지 서비스 복지 에 관한 경력이 있는지에 관해 있는 경우가 63명(49.2%), 없는 경우가 65명(50.8%)으로 나타났다. 인구 사회 학적 특성 조사대상자의 성별구성은 남자가 54명(40.3%), 여자가 80명(59.7%)으로 나타났다. 연령은 20대와 50대 이상이 각각 37명(27.4%)으로 많았으며, 다음으로 30대 35명(25.9%), 40대 26명(19.3%)의 순으로 나타났다. 학력수준은 졸업이 69명(48.9%)으로 가장 높았으며, 다음으로 대학원 이상 56명(39.7%)이 많았다. 전공 분야는 사회 복지 학이 110명(85.9%)으로 대다수를 차지하였으며, 다음으… 사회과학 > 사회
사회 복지 법의 개념, 구성요소, 법적성격 사회 복지 법이라 하는가)는 필요한 작업임에도 불구하고 항상 어려움이 있다. 왜냐하면, 그 개념에는 인간과 사회 현상에 관한 정의에 있어서 정의자의 개인적 철학과 가치관이 반영되며, 그의 경험적 사회 환경의 다양성을 나타내기 때문이다. 또한 지금까지도 사회 복지 법은 역동적으로 떠오르는 학문영역으로 명확한 정의가 아직 부족하기 때문이기도 하다. 그럼에도 불구하고 사회 복지 법의 개념정의는 사회 복지 학의 학문적 성과를 반영하는 것일 뿐만 아니라 전공 자들에게 이 학… 사회과학 > 사회
사회 복지 지식 개발 전문직의 사명이나 이념적 목표들은 다른 과정을 통해 규정되더라도, 그것들이 추구되는 방법은 적어도 과학적이어야 하는 것이다. 사회 복지 의 지식 형성 및 실천 과정들이 과학적 방법에 기초해야 할 필요성은 다음과 같이 요약 될 수 있다. 사회 복지 전문직의 활동은 일반인들의 활동과는 달리 책임성이 강조 된 다. 전문직과 일반인이 비록 비슷한 동기 에서 사회 복지 활동이나 행위를 했다할지라도 활동에 따른 책임성의 유무에서 차이가 나는 것이다. ⑴ 동기 와 결과가 항상 일… 사회과학 > 사회
사회 복지 조사방법론 전문직의 사명이나 이념적 목표들은 다른 과정을 통해 규정되더라도, 그것들이 추구되는 방법은 적어도 과학적이어야 하는 것이다. 사회 복지 의 지식 형성 및 실천 과정들이 과학적 방법에 기초해야 할 필요성은 다음과 같이 요약 될 수 있다. 1) 전문직의 책임성 사회 복지 전문직의 활동은 일반인들의 활동과는 달리 책임성이 강조 된 다. 전문직과 일반인이 비록 비슷한 동기 에서 사회 복지 활동이나 행위를 했다할지라도 활동에 따른 책임성의 유무에서 차이가 나는 것이다. ⑴… 사회과학 > 사회
사회 복지 현장실 기본지식 사회 복지 사는 자신의 창의성, 직관력, 성품, 가치관, 생활양식, 타인에 대한 감정을 가지고 지식과 기술을 적용하며 실무에 임하게 된 다. 즉, 인간관계를 다루는 사회 복지 사의 지식적 영역과 함께 개인적 장 · 단점이 서비스 제공에 영향을 미치게 되는 것이다. 따라서 사회 복지 사가 클라이언트에게 보다 나은 서비스를 제공하기 위해서는 무엇보다 동기 화가 되어 있어야 하고 업무활동의 영역 및 한계, 자신의 장 · 단점 등 스스로에 대해 충분히 파악하고 있어야 하며, 돕는 과정에… 사회과학 > 사회
사회복지 현장실습 절차
이 글은 학점은행제를 통해 사회복지사 2급 자격증을 취득하고자 하는 분을 위해 고군분투한 제 경험을 바탕으로 작성되었습니다.
사회복지실습 실습생 프로파일 예시
이전 글에 사회복지 실습기관을 찾는 방법과 사회복지현장실습 수강신청 하는 방법을 먼저 안내드렸습니다.(해당 글을 보시려면 아래 링크로 이동해주세요)
오늘은 전반적인 사회복지 현장 실습 진행 절차와 실습 전 제출해야 할 서류에 대해 알려드리고자 합니다.
사회복지 현장실습 상세 절차
사회복지현장실습 수강신청도 하고 실습 기관도 구하셨다면, 이제 실습이 원활히 진행되도록 필요한 서류를 제출해야 합니다. 이 글은 제가 경험한 해커스원격평생교육원을 기준으로 작성한 것이므로, 타 교육원과는 차이가 있을 수 있습니다. 참고만 하시기 바랍니다.
(1) 교육원(사회복지현장실습 과목 수강신청 한 곳)에서 요구하는 서류 제출
– 학습자가 작성 제출해야 할 서류 : 실습수강신청서, 실습생 프로파일, 선이수과목 성적증명서, 실습신청서
– 실습기관에서 작성 또는 제출해줘야 할 서류 : 실습계획서, 실습기관 선정 확인서
– (실습기관으로부터 간접실습을 허가받은 경우)간접실습 신청서
(2) 교육원에서 실습기관으로 실습의뢰 공문 발송
(3) 실습기관 측에서 실습의뢰 공문 접수 후 실습의뢰에 대한 회신 작성해서 학습자에게 줌(또는 교육원에 발송)
(4) 사회복지현장실습 과목 OT 수강(중요)
(5) 사회복지현장실습 강의 수강
(6) 정해진 실습일에 기관실습 진행(매일 실습일지와 출근부 작성하고 실습지도자의 확인을 받음)
(7) (선택)교육원 또는 실습기관 측에서 현장실습과제 요구하는 경우 과제의 종류에 따라 양식을 작성하고 확인 받음
(8) 실습종료일이 임박하면 현장 실습 확인서와 실습평가서 양식을 실습기관측에 제출하여 작성 부탁
(9) 실습 종료 이후 교육원에서 요구하는 서류들을 제본 또는 동봉하여 등기우편으로 발송(누락이 있으면 반송됨)
(10) 종결평가회, 쪽지시험 등 교육원에서 평가에 반영하는 기타 활동
(11) 성적평가
(12) 성적이의신청 접수
(13) 성적확정
(14) 학점은행제 사이트에서 학점인정신청(학점인정신청 기간에)
실습생 프로파일 양식
아마도 사회복지현장실습을 시작하면서 처음 마주하게 되는 난관이 실습생 프로파일 작성일 것입니다. 실습생이 실습생 프로파일을 작성하면 교육원 측에서는 실습의뢰 공문과 함께 이 실습생 프로파일을 교육기관에 발송합니다. 실습기관의 기관장 또는 실습지도자에게 가장 먼저 보여지는 문서인 만큼 실습생에 대한 첫인상을 남기는 중요한 문서라고 할 수 있습니다. 따라서 대충 작성하시면 안되고, 향후에 좋은 평가를 받으시고자 한다면 정성들여 작성하시는 편이 좋습니다.
실습생 프로파일은 1.인적사항과 2.이수 전공과목 3.경력사항 4.사회복지를 전공하게 된 동기 5.실습기관 선택 이유 6.실습을 통해서 성취하고자 하는 목표 7.실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준 8.사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점(1)사회복지 지식 및 기술의 측면, 2)개인적인 특성 측면) 9.취미 및 특기 10.실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점 으로 구성되어 있습니다.
실습생 프로파일을 가장 유심히 볼 사람은 실습지도자나 실습기관의 기관장일 것입니다. 이를 염두에 두고 작성하는 게 바람직합니다. 실습지도자의 입장이 되어서 생각해보시길 바랍니다. 그간 다양한 실습생을 겪으면서 피로감이 있을 수도 있고, 실습생에게 기대하는 행동이 있을 것입니다. 저의 경우에는 지역아동센터에서 주로 초등학생들의 돌봄과 교과 지도를 중심으로 실습 활동을 할 예정이었으므로, 실습생 프로파일 양식에 보습학원에서 일했었던 경험에 대해 언급함으로써 실습지도자로 하여금 저에 대해 쓸모있게 느낄 수 있도록 하고자 했습니다. (실제로 보습학원에서 일했던 경험이 교과지도 시에 큰 도움이 되었습니다.) 실습생 프로파일은 실습생 자신을 소개하는 자기소개서와 같습니다. 사회복지사로서 성장하기 위하여 스스로 사회복지현장실습에 진지하게 임하고자 한다는 마음가짐과 자신의 능력과 경험 등을 담아내 실습기관에 보여주는 것이 중요 한 것 같습니다.
아래의 실습생 프로파일 양식은 사회복지사 자격관리센터에서 제공하는 양식입니다. 각 교육기관마다 요구하는 양식은 차이가 있을 수 있습니다. 각 교육원에서 제공하는 양식을 사용하시기 바랍니다.
실습생 프로파일.hwp 0.05MB
실습생 프로파일 예시(지역아동센터의 경우)
아래의 실습생 프로파일 예시문은 제가 지역아동센터에서 실습을 하면서 제출했던 내용을 약간 수정한 것입니다. 참고만 하시고 똑같이 작성하진 마세요. 만에 하나라도 실습 기관에서 받은 실습생 프로파일이 전년도에 받은 실습생 프로파일과 내용이 동일하다면 평가가 좋을 리 없겠지요.
저는 지역아동센터에서 실습을 했고, 실습생 프로파일 작성도 그에 맞추어 작성하였으니, 다른 기관에서 실습하시는 분은 각 기관의 특성에 알맞게 작성하시기 바랍니다.
1~3번은 개인정보이므로 생략합니다.
4. 사회복지를 전공하게 된 동기
우연히 사회복지기관에서 근무하게 되면서 많은 사회복지사들을 만나게 되었습니다. 이기지 않으면 살아남기 어려운 경쟁의 시대에 타인과의 맹목적인 경쟁보다는 협력과 상생을 강조하는 사회복지 분야에 매료되었습니다. 누군가의 온정에 기대지 않으면 홀로서기 어려운 사람들에게, 개인의 인정에 호소하기 보다는 체계적인 사회복지 시스템을 통해 지속적인 도움을 제공하고 있는 모습을 보면서, 이 시스템의 일부로서 기여하고 싶은 마음에 사회복지를 전공하게 되었습니다.
5. 실습기관 선택 이유
최근 코로나 사태로 인해 아동의 학력격차 심화 및 학대 등의 가슴아픈 뉴스를 접하며 아동의 복지에 대한 사회적 논쟁이 점화되는 것을 지켜보던 중이었습니다. 모든 돌봄 기관의 운영이 중단되는 와중에도 꾸준히 아동의 돌봄을 놓지 않고 있는 지역아동센터를 보면서, 이처럼 수많은 역경을 이겨내 오고 있는 지역아동센터에서 실습을 할 수 있다면 배울 점이 많겠다는 생각이 들었습니다. 코로나로 인해 실습처를 구하기 어려웠으나, 마침 오랜 시간동안 지역의 돌봄 거점으로서 역할을 수행하고 있는 OO지역아동센터에서 실습을 할 수 있는 기회를 주셔서 이처럼 실습신청을 할 수 있었습니다.
6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표
OO지역아동센터가 오랜 시간 난관을 겪으면서도 지역의 돌봄을 전담해올 수 있었던 노하우와 운영 전략을 체득하고자 합니다. 현재 제가 거주중인 지역의 지역아동센터는 거의 활동이 중단된 상황이고, 따라서 아동에 대한 돌봄도 매우 부족한 상황으로, 온라인을 통해 아이를 돌봐 줄 사람을 구하고 있는 실정입니다. 이번 OO지역아동센터에서의 소중한 실습 기회를 통하여 우리 지역의 아동 돌봄 문제를 해소하는 데 작은 보탬이 되고 싶습니다.
7. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점
1) 사회복지 지식 및 기술의 측면
아동복지론 및 가족복지론을 이수하기는 하였으나, 이론과 실제는 많이 다를 것이라고 생각합니다. 저의 강점은 지역아동센터의 실제에 적용할 현실적인 지식 및 기술이 부족하다는 것이지만, 강점은 이처럼 낮은 자세에서 배우고자 하는 저의 태도라고 생각합니다. 또한 보습학원 등에서 근무했던 경험이 아동과의 소통 및 교과 학습 지도에 작은 도움이 될 수 있을 것이라고 기대합니다.
2) 개인적인 특성 측면
현재 직장과 사회복지현장실습을 병행해야 하므로 현장실습에 투자할 에너지가 부족할 수 있다는 점은 개인적인 약점이라 할 수 있겠으나, 인생에 한 번 뿐인 사회복지현장실습이므로 1분 1초도 소중하게 보내고자 노력하려고 합니다.
8. 실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점
저의 부족함으로 인하여 실습기관과 실습지도자님께 폐를 끼치게 될까 걱정입니다만, 어려우시더라도 부족한 저에게 많은 조언과 가르침을 주셨으면 합니다. 그래서 한 명의 실습생이 아니라, 실습기간동안 어엿한 OO지역아동센터의 일원으로서 성장하고, 향후에는 지역의 돌봄 인력으로서 제 역할을 할 수 있도록 아낌없는 지도를 부탁드립니다.
“공유는 URL 및 출처 필수, 도움이 됐다면 ♥공감으로 표현해주세요”
06. 사회복지를 시작하게 된 동기에 대해서!
prologue. 어떻게 사회복지를 시작하게 되셨나요?
“선생님은 어떻게 사회복지를 하게 되셨나요?”
대학교 4학년 때, 실습생이었던 내가 ‘궁금한거 있으면 물어보세요’라고 이야기를 꺼냈던 슈퍼바이저에게 꺼냈던 질문이었다. 슈퍼바이저는 나를 보며 ‘뭐, 이런 질문은 하는 놈이 다있어?’라는 표정을 보여주었고(물론 이건 내 생각이다), 나 또한 멀뚱멀뚱 그 슈퍼바이저를 보았다. 아쉽게도 그 질문에 대한 답은 그 자리에서 듣지 못했다. (질문에 대한 답은 실습 평가회 후 식사자리에서 들었던 것 같지만 기억이 나지 않는다)
시간이 흘러 나도 실습생들을 만날 때가 종종 있다. 감사하게도 실습이 끝난 후에도 진로에 대한 고민, 학업에 대한 방향, 사회복지사 1급 공부 등을 물어보는 실습생들이 종종 있다. 그리고 이제는 내가 위의 질문을 받곤 한다.
“선생님은 어떻게 사회복지를 시작하게 되셨나요?”
page 1. 평범한 것이 곧 특별한 것이다
“저는 재미있어 보여서 사회복지를 시작했어요”
나는 학생들의 질문에 이렇게 답한다. ‘재미있어 보여서!’ 이렇게 대답을 하면 다들 의아한 반응을 보인다.
“왜요?” 라고 내가 학생들에게 다시 묻는다. 그러면 학생들은 이렇게 대답한다.
“아니, 그냥 선생님은 무언가 특별한 사연이 있을 것 같았어요”
많은 학생들이 드라마틱한 내용을 기대하는 것 같다. 마치 사회복지를 공부하게 된 계기가 드라마 같은 기적 같은 이야기가 담겨야만 할 것 그런 느낌이랄까?! 그래야 이력서 뒷면에 들어갈 자기소개서에 강한 임팩트를 줄 것만 같아서랄까?!
“그럼 선생님(학생)은 어떤 사회복지사가 되고 싶어요?”
“흠~ 클라이언트의 편에서 공감하고 이해할 수 있는 사회복지사요”
“그러면 어떻게 공감하고 이해할 건데요?”
“…………….”
“그러면 어떤 분야에서 활동하고 싶은지 계획은 있어요?”
“아니요, 분야가 다양해서 고민중이에요”
“그러면 하고 싶은걸 먼저 찾아봐요”
안타깝지만 실제로 학생들과 이야기를 나눠보면 대부분 이렇게 이야기가 끝나곤 한다.
분야가 너무 많아 고민이라는 학생, 뭘 해야 할지 모르겠다는 학생, 나와 맞는 분야가 아동인지, 노인인지, 장애인인지 모르겠다는 학생. 그리고 나와의 만남을 통해 어디로 가면 좋을지 길을 찾고자 하는 학생도 적지 않았다. 그러면 나는 이렇게 말한다.
“저는 OO학생을 잘 몰라요. 그리고 솔직히 저에 대해서도 잘 몰라요”
“OO학생을 가장 잘 아는건 다른 누군가가 아닌 본인일거에요”
“두려워 하지말고 봉사활동이든, 실습이든, 아니면 기관방문이든 일단 해봐요”
“그러면 재미있어 보이는게 나오지 않을까요?”
많은 학생들이 특별한 동기, 특별한 계기, 특별한 스토리를 자신의 것으로 끌어들이고자 하는 것 같다. 가장 특별한 것은 평범함 속에 있는데!!!
page 2. 안 맞으면 내가 맞춰나가거나, 아니면 나가거나!!
“우리 복지관에 지원하게 된 동기는 무엇입니까?”
“가까워서요”
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“OO 복지관에서 함께 일할 수 있어 기쁩니다”
“하지만 면접을 하면서 그리고 분위기를 보면서
몇 가지 물음표가 떠올랐어요. 그 물음표를
느낌표로 바꾸고 싶습니다”
위의 글은 내가 첫 직장 최종 면접 때 면접관의 질문과 답변,
아래 글은 세 번째로 이직한 직장에서 전직원에게 인사하는 시간에 했던 인사말이다.
나는 지금까지 네 번의 이직을 했다. 모두 복지관에서 복지관으로의 이직이었지만, 나는 뒷 말이 나오는 것보다는 솔직하게 이야기하는 것을 선호하는 편이다.
글을 쓰고 있는 지금도 굉장히 당돌하고, 한 편으로는 건방져 보이기도 한다(ㅋㅋㅋ).
이 말을 하는 이유는 나에게 100% 맞는 직장은 없다는 것을 말하고 싶어서이다. 그리고 나를 100% 이해하고 배려해줄 직장도 없다는 사실이다. 그럼에도 불구하고 많은 학생들은 ‘아동이 저랑 딱 맞는 것 같아요’, ‘저는 어르신쪽에서 활동하고 싶어서 과목도 그 쪽으로 맞춰 들었거든요’ 실제로 면접 때 이런 뉘앙스로 말하고 합격한 직원들이 현장에서 번아웃되어 퇴사하는 모습을 심심찮게 보게된다.
일이 맞으면 직원이 안맞거나, 직원이 맞으면 환경이 안맞거나, 환경은 너무 좋은데 나를 힘들게 하는 클라이언트가 있거나… 사회복지 현장에서 나를 힘들게 하는 요소는 찾다보면 끝도 없이 나온다. 대상자에 나를 맞추고, 다른 직원에 나를 맞추고, 상황에 나를 맞출 수 있을 때 버틸 수 있는 힘이 생긴다. 그리고 일과 관계에 흥미를 가져야 지속할 수 있는 에너지가 생긴다. 그게 아니라면, 나가는게 답이라고 생각한다!!!
page 3. 사회복지의 동기는 앞으로 그려갈 이야기의 시작일뿐!!
사회복지에 대한 동기는 앞으로 사회복지사로서 그려갈 나의 이야기에 시작점일뿐이라 생각한다. 물론 드라마틱하고 멋진 동기가 있으면 좋겠지만, 그런 동기는 말 그대로 영화나 드라마에 담길 때가 멋있다고 생각한다.
사회복지를 공부하고 시작하게 된 계기는 모두가 다양할 것이라 생각한다. 하지만 적어도 그 동기가 앞으로 사회복지사라는 직업을 지속할 수 있는 원동력이 되면 좋겠다는 것이 개인적인 바람이다.
개인적으로 나는 군대에서 군종병으로 관심병사를 상담하는 업무를 맡게 되었고, 그 과정 가운데 관심병사들에게 도움을 주는 것에 보람을 느껴 사회복지라는 것을 접하게 되었다. 그리고 사회복지가 재미있어 보여서 수능을 다시보고 대학교에 입학했다.
학부시절 나름 열심히 공부했던 조사론에서 C를 받은게 너무도 분해 ‘미친듯이 파서 나에게 C를 준 걸 후회하게 만들겠어’라는 미친생각으로 책을 파며 공부를 하다가 통계에 흥미를 느껴 공부를 하다보니, 학교와 유관기관의 조사연구 사업에 참여할 기회가 생겼고, 조사연구 분야에 역량이 있는 직원으로 평가받는 행운도 거머쥘 수 있었다.
전혀 이어질 것 같지 않던 파편들이 현재까지 내가 사회복지 현장에서 일할 수 있는 원동력이 되어 준 것이다. 사회복지 영역은 굉장히 다양하고 광범위하다. 드라마틱한 동기를 그리는데 에너지를 쏟다가 현장에서 소진되는 안타까운 일은 없으면 한다. 차라리 솔직하고 현실적인 동기가 현장에서 나를 이끌어주는 원동력이 된다고 생각한다. 자기소개서에 들어갈 멋있는 동기보다는 현장에서 진솔하고 열정있는 사회복지사로서의 모습이 더 멋지지 않을까 생각한다.
많은 고민과 걱정을 안고 취업을 준비하는 후배 선생님들의 모습을 자주 보는 요즘, 고민과 걱정보다는 조금이라도 부딪혀 보는 용기를 가져보라고 말하고 싶다. 그리고 현장에서 함께 일할 모습을 생각해본다. 모든 예비사회복지사 여러분 모두 화이팅!!!
[논문]사회복지전공 선택동기와 만족도에 관한 연구 : 대학원을 중심으로
초록
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사회복지직은 그 자체로 특수성을 가지고 있기 때문에 누구에게나 적합하거나 수행할 수 있는 전문직은 아니며, 이러한 전문직에 필요한 전문성은 전문교육을 통해서 내면화되기 때문에 사회복지의 전문교육은 학생들의 학과 선택동기를 기초로 이루어져야 한다. 따라서 본 연구는 사회복지를 전공으로 선택한 사람들의 선택동기와 만족도에 대한 조사연구를 통하여 바람직한 진로지도와 상담에 기초자료를 제시하고자 연구하였다. 본 연구는 사회복지학의 발달과정과 문제점을 살펴본 후, 대학생의 의사결정의 특징과 사회복지학의 학문적 특성, 그리고 사회복지전공 선택…
사회복지직은 그 자체로 특수성을 가지고 있기 때문에 누구에게나 적합하거나 수행할 수 있는 전문직은 아니며, 이러한 전문직에 필요한 전문성은 전문교육을 통해서 내면화되기 때문에 사회복지의 전문교육은 학생들의 학과 선택동기를 기초로 이루어져야 한다. 따라서 본 연구는 사회복지를 전공으로 선택한 사람들의 선택동기와 만족도에 대한 조사연구를 통하여 바람직한 진로지도와 상담에 기초자료를 제시하고자 연구하였다. 본 연구는 사회복지학의 발달과정과 문제점을 살펴본 후, 대학생의 의사결정의 특징과 사회복지학의 학문적 특성, 그리고 사회복지전공 선택동기의 중요성과 동기이론을 살펴보았다. 조사연구에서는 경기도내에 있는 사회복지학과 또는 사회사업학과가 있는 대학의 대학원 3개의 대학원생 130명을 대상으로 설문지를 이용하여 조사하였으며, 분석방법은 SPSS를 이용하여 조사결과를 통계, 분석하였다. 조사에 대한 분석은 첫째, 전체 조사결과에 대하여 빈도분석과 기술분석을 통하여 일반적 사항과 영역별 항목을 분석하였으며, 둘째, 사회복지학부를 전공한 사람과 타학부를 전공한 사람, 자원봉사를 경험한 사람과 경험하지 않은 사람, 실무를 경험한 사람과 경험하지 않은 사람을 t-test로 영역별, 항목별로 비교·분석하였다. 조사결과, 사회복지를 전공으로 선택한 조사대상자들은 자신의 가치관과 사회복지의 가치관이 일치하고 사회복지전문직과 유사한 관심영역을 가지고 있는 것으로 나타났으며, 이타주의적 성향이 강한것으로 나타났다. 또한 사회기여의 욕구가 무엇보다도 강하며, 사회복지사의 자격획득과 직업선택의 용이성도 사회복지를 전공으로 선택하는데 영향을 주는 것으로 나타나고 있다. 외국조사연구의 결과에 따르면 사회복지전공학생들의 73%가 가족기능의 장애와 관련된 문제(물질장애, 성학대, 폭력 등)들을 경험하였던 것으로 나타났다. 이러한 외국의 조사결과와는 다르게 우리나라의 사회복지를 전공하는 대학원생들의 경우 개인적 경험과 환경에 대한 조사결과에서 신체적, 정서적, 성적 학대와 같은 경험은 거의 없었으며, 심각한 사고나 질병을 경험하거나 만성적인 질병을 지닌 가족구성원을 가지고 있는 조사대상자는 거의 없는 것으로 조사되었다. 사회복지전공선택에 있어서의 종교의 영향에 대한 조사결과를 살펴보면, 종교를 가지고 있는 대상자들의 경우 대부분의 조사대상자들이 종교의 영향을 받았음을 알 수 있다. 학부전공자와 타전공자, 자원봉사경험자와 무경험자, 실무경험자와 무경험자에 대한 교차분석의 경우, 학부전공자와 타전공자는 선택동기에서 개인적 경험과 환경에서, 만족도에서는 적성과 전문성, 학문의 분위기 등에서 유의한 차이를 나타냈으며, 자원봉사경험자와 무경험자의 경우, 모든 항목에서 거의 유의한 차이를 나타내지 않았다. 실무경험자와 무경험자의 경우가 세 경우 중 가장 많은 부분에서 차이를 나타내고 있으나 유의한 차이는 거의 없었다. 사회복지전공 선택에 영향을 주는 동기에 대한 조사결과 사회복지를 전공으로 선택하고자하는 동기는 어느 한 부분에 의한 것이 아니라 복합적임을 알 수 있다. 그러나 또 한가지 생각해 보아야할 것은 이러한 조사대상자들의 응답이 어떤 성향이나 전문성을 바탕으로 이루어졌다고 단정할 수 없다는 것이다. 단순히 감상적이었다거나 자신이 이루고자 하는 가치있는 사람임을 확인하고자 하는 무의식적인 욕구에 의한 것일 수 있다는 점이다. 본 연구를 통해서 제시된 연구과제와 제언점은 사회복지전문성에 대하여 현재 이루어지고 있는 교육은 학부에서는 일반사회복지사(generalist)교육에 초점을 둘 수밖에 없는 상황이므로 대학원중심의 효율적 교육을 위해서는 대학원 학생의 개개인의 전문성 지도와 상담, 그리고 직업적 특성에 대하여 연구하고 실제 교육과정에서 실천모형을 정형화할 수 있는 실증적 연구가 이루어져야 한다.
실습생 프로파일
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1. 인적사항
실습생명 — 성 별 여 생년월일 – 소 속 -(원) 사회복지학 전공 3 학년(5학기) 현 주 소 – 전화번호 – E-Mail –
2. 이수 전공과목
교과목명 이수 완료 현재 이수 교과목명 이수 완료 현재 이수 교과목명 이수 완료 현재 이수 인간행동과 사회환경 ○ 사회복지실천론 ○ 사회복지실천기술론 ○ 지역사회복지론 ○ 사회복지정책론 ○ 사회복지행정론 사회복지법제론 사회복지조사론 ○ ※ 상기 8교과목은 자격시험 필수교과목으로 4과목이상 이수해야 실습신청이 가능함 사회복지개론 ○ 사회복지자료분석론 ○ 프로그램개발과 평가 가족복지론 아동복지론 청소년복지론 노인복지론 ○ 여성복지론 ○ 장애인복지론 정신건강론 정신보건사회복지론 의료사회복지론 학교사회복지론 산업복지론 자원봉사론 ○ 사회문제론 ○ 사회복지발달사 ○ 사회보장론 교정복지론 사회복지지도감독론 사회복지현장실습 사회복지윤리와 철학
3. 경력
구분 (취업, 실습, 봉사) 기관 기간 내용 봉사활동 굿네이버스 2006년 6월 ~ 12월 청학초등학교 방학교실 & 방과후교실 봉사활동 생명의전화 2007년 2월 ~ 12월 대학생 지하철 생명지킴이 & 자살방지 캠패인 해외 인턴쉽 공생복지제단 2008년 3.3 ~ 5.30 일본 고향의 집 사카이에서 연수 활동
4. 사회복지를 전공하게 된 동기
어렸을 때 부터 선생님이라는 직업을 동경해왔습니다. 한번도 그 직업이 아닌 다른 직업을 하는 자신을 상상할 수 없었습니다만, 중학교 시절 했던 봉사활동을 계기로 사회복지에 관심을 가지게 되었고 사회복지와 사회복지사에 매력을 느끼게 되어 대학 진학시에 선생님이 될수 있는 다른 길이 아닌 사회복지사가 되는 사회복지학과를 결정하게 되었습니다.
사회복지학과에 들어와서 입학시 조금은 둥그렇고 커다랗게 보던 사회복지안에 여러 가지 기준과 영역이 존재한다는 것을 알게 되었습니다. 공부를 하면서 모든 영역에 있어서 클라이언트와의 소통이 매우 중요하며, 전문성을 가진 사회복지사가 되는 것이 매우 중요하다는 것을 느끼고 그러한 사회복지 사가 될 수 있드록 노력 하고 있고, 앞으로도 노력할 것입니다.
5. 실습 기관 선택 이유
실습을 통해서 학교에서 보다 현장에서 잘 체험 할 수 있는 것을 우선순위에 두고 결정을 하게 되었습니다. 클라이언트와의 관계형성은 학교에서는 잘 가질 수 없는 일이기도 하고 평소 클라이언트와 사회복지사의 관계와 사회복지사의 전문성에 대하여 많은 생각을 가지고 있었기 때문에 이 분야에 대하여 더욱 공부를 할 수 있을 만큼 지역사회와 가깝게 존재하는 기관에서 실습을 하고 싶었습니다.
그리고 자활후견기관이라는 곳은 평소 제가 개인적으로 사회복지속에서 기본이 되어야 한다고 생각하는 이용자의 자립능력과 의욕을 고취시키는 장소이기 때문에 흥미를 가지고 있던 분야입니다. 그 중에서도 다양한 사업으로 성과를 나타내고 있는 사상자활후견 기관이라면 제가 원하는 공부와 경험을 두루 할 수 있을 것이라고 생각하여 이 기관을 선택하게 되었습니다.
6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표
기관안에서 사회복지사의 역할을 이해한다.
하위목표 1. 기관에서의 교육, 지도자의 피드백을 통해 사회복지사의 역할을 학습한다.
하위목표 2. 시행되는 프로그램에 참여를 통해 사회복지사의 역할을 학습한다.
대인 관계 속의 의사소통 기술을 습득한다.
하위목표 1. 클라이언트와의 대화를 통해 의사소통 기술을 습득한다.
하위목표 2. 지도자, 직원, 실습생과의 대화를 통해 의사소통 기술을 습득한다.
사회복지사로서의 역량을 강화한다.
하위목표 1. 사회복지사로서 실습을 통해 자신의 장점과 단점을 파악한다.
하위목표 2. 다양한 프로그램을 접하여 자신의 성향에 맞는 부분을 발견한다.
7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준
목표 평가 내용 점수 기관안에서 사회복지사의 역할을 이해한다 – 교육, 피드백의 정리와 기록 – 참여프로그램 속에서의 사회 복지사의 역할에 대한 기록 1 2 3 4 5 대인 관계 속의 의사소통 기술을 습득한다. – 실습생 사이의 커뮤니케이션의 시간을 가진다. – 지도자와, 직원과의 커뮤니케이션 시간을 가진다. 1 2 3 4 5 사회복지사로서의 역량을 강화한다. – 본인이 느낀 장단점을 기록 – 프로그램 참여나 교육시 기록 1 2 3 4 5
목표 달성 정도에 따라 1점 “매우 그렇지 않다”, 2점 “그렇지 않다.”, 3점 “보통”, 4점 “그렇다.”, 5점 “매우 그렇다.”로 평가한다.
8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점
1) 사회복지 지식 및 기술의 측면
강점
– 봉사활동 경험 : 각기 다른층 연령층과 다른 상황을 가지는 대상이 있는 봉사활동과 인턴쉽 활동을 통해서 비교적 다양한 클
라이언트를 만날 수 있었습니다. 이것은 예비 사회복지사인 저에게 많은 깨닮음과 발전의 바탕이 되었다고
생각합니다. 앞으로도 많은 활동을 통하여 이러한 클라이언트와의 교감이나 활동을 늘려 더욱 사회복지의 길
을 걷기에부족함이 없는 예비 사회복지사가 되도록 노력하겠습니다.
– 라포 형성 : 클라이언트와의 라포형성은 앞으로의 개입에 있어서 가장 중요한 단계라고생각합니다. 라포형성에서 가장 중요
한것은 클라이언트에게서 신뢰감을 얻는 것이라고 생각하는데, 저는 클라이언트에게 쉽게 다가갈 수 있고 신뢰
감을 주는 언행을 하는 것에 자신이 있다고 생각합니다.
단점
– 비심판적인태도 : 아직 사회복지사로서의 모든 과정을 수료한것이 아니기 때문에, 비심판적인 태도에 있어서 부족한 면을
가지고 있다고 생각이 됩니다. 하지만 이번 실습을 통해서 이러한 문제점을 고쳐나가 조금더 발전되는 예
비 사회복지사가 되고싶습니다.
– 사회복지윤리에대한 숙지 : 이론적으로는 알고 있는 부분이지만, 현장에서는 이러한 윤리에 대하여 얼마나 지킬수 있을지에
대한 자신감이 없습니다. 경험하지 못한 부분이기 때문에 경험을 통하여 매꾸어 나갈 수 있다고
생각 합니다.
2) 개인적인 특성 측면
강점
– 리더쉽 : 어려서부터 다른 사람의 의견을 취합하고 추진하는 것을 좋아하고, 그런 자리에 설 수 있는 기회가 있었습니다. 이
런 장점은 사회복지 실천에 있어서 프로그램을 추진하거나 프로젝트시에 좋은 강점이 될 수 있을 것이라고 생각합
니다.
– 친화력 : 저는 평소 누구에게나 친근하게 대화를 건낼 수 있을 정도로 친화력이 좋은 편입니다. 그래서 새로운 학교나, 새로
운 학년, 새로운 환경에 적응하는 시간이 빠르고 다른사람과 친해 지는 시간도 빠른 편입니다. 이런 성격은 사회복지
현장에서 클라이언트를 만날 때 클라이언트가 저에게 부담을 많이 가지지 않고 쉽게 다가와 자신의 이야기를 할 수
있을 것이라고 생각합니다.
단점
– 감정표현 : 저는 어느 부분에 있어서 감정표현을 막힘없이 하는 경향이 있습니다. 솔직하게 받아들이는 사람도 있지만, 이러
한 면은 자신이 생각하기에 다른 사람에게 상처를 줄수 있다는 생각을 합니다. 이러한 면을 깨달은 만큼 감정표현
시에 주의를 기울여 솔직하지만 남에게 웃음을 줄 수 있는 감정표현을 하도록 항상 노력하겠습니다.
– 우유부단함 : 리더로서 결정을 하는 일에는 어느정도 익숙하나 리더가 아닌 자리에서 혹은 모두가 리더인 자리에서의 결정
에 있어서 우유부단함을 보이는 편입니다. 자신이 하는결정이 다른 사람의 결정을 방해하는 것은 아닌가 하는
생각을 하기 때문입니다. 그래서 시간을 다소 소요하는 경우가 있습니다. 하지만 이러한 점을 타인을 좀 더 배
려하며 신속하게 해결 할 수있도록, 우유부단함이 아닌 신중함이 될 수 있도록 노력하겠습니다.
9. 취미 및 특기
저의 취미는 독서, 웹서핑입니다. 책을 읽거나 웹서핑을 하면서 알지 못했던 새로운 사실이나 소식을 접하고 그것을 다른 이들에게 말해 주는 것을 매우 좋아합니다. 저의 이런 취미는 사회복지의 실천시 많은 도움이 될것이라고 생각 합니다. 책과 웹서핑을 통해 배우는 평소에 혼자서 다 경험 할 수 없는 다양한 분야에 대한 지식을 가질 수 있다고 생각하는데, 사회복지사로서 겪을 수 있는 여러 가지 상황에 유연하게 대처할 수 있는 밑 거름이 되어 줄것이라고 생각 합니다.
10. 실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점
실습기관
처음 하는 실습인 만큼 실습 기관에 대한 지식이 부족하여 실수 하는 부분이 생길 수 있다고 생각합니다. 하지만 좋은 실습기관이라고 생각하고 실습을 할 수 있게 된 만큼, 끝까지 좋은 것을 보고 듣고 배울 수 있게 배움의 분위기를 조성해 주셔서 많은 것을 배우고 갈 수 있도록 해주셨으면 좋겠습니다.
실습지도자
아직까지 한국 사회복지 현장에 대한 경험이 전무하기 때문에 많이 부족한 실습생입니다. 학교에서 배워오기만 했던 이론을 실제에 접목시키는 부분에서 굉장히 많은 고민을 하게 될 것이고, 외에도 여러 가지 아직 겪어보지 못한 문제점을 만나게 될 것이라고 생각됩니다. 그 때마다 많은 지도와 가르침, 격려를 부탁드립니다.
실습지도교수
지금까지 배워왔던 많은 사회복지의 이론들을 현장경험을 통하여 다시 한번 사회복지에 대하여 경험하고 배워 한층 성숙해진 예비사회복지사가 될 수 있도록 노력하겠습니다. 실습중에 부족한 부분이 있다면 많이 질문드리고 많은 피드백을 얻고 싶습니다. 많은 가르침 부탁드립니다.
키워드에 대한 정보 사회 복지 전공 동기
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