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그러나 내용은 평범한 중학생의, 그러나 아무에게도 말하지 않았던 재준이만의 고민들이 가득하다. [1] 이 일기장을 읽으며 유미는 재준이의 마음을 조금 더 이해하게 되고, 그동안 잡고 있었던 재준이에 대한 미련을 놓으며 한걸음 더 성장해 나간다는 내용의 이야기이다.
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코로나 시대를 맞이해서 부모님과 아이들이 함께 읽으면 좋은 책들!
청소년 집콕 독서 추천책!!
이경혜 작가의 ‘어느 날 내가 죽었습니다’
“어느 날 내가 죽었습니다. 내 죽음의 의미는 무엇일까요?”
\”사람들은 쉽게 말한다. 마음속에 품고 잊지 않으면 그 사람은 죽은 게 아니라고, 우리 마음속에 살아 있는 거라고……. 웃기는 소리다. 마음을 달래느라 만들어 낸 수많은 거짓 위로 중에서도 가장 짜증나는 말이다. 차라리 재준이가 완벽하게 사라졌다는 사실을 내가 받아들여야 하는 게 아닐까. 그리고 나 또한 언젠가는 그렇게 씻은 듯이 사라질 거라는 사실을……. \”
꿈 많은 청소년들의 사랑과 우정, 일상을 다시 생각해볼 수 있는 소설
‘어느 날 내가 죽었습니다.’
청소년 자녀를 둔 부모님들이 읽어보시고, 자녀들과 대화를 나눠보는 시간을 가져보시면 좋을 것 같아요.
#청소년추천책
#청소년윤독도서
#자녀추천책
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어느날 내가 죽었습니다 줄거리 및 느낀점 – 학습플래너 아진쌤
내가사랑하는 사람들의 죽과 나에 관한 죽음에. 대해 생각해볼 수 있는 계기를 주는. 책이라고 생각이 드는데요. 우선 어느날 내가 죽었습니다 줄거리 …
Source: abcd1994.tistory.com
Date Published: 2/22/2021
View: 7287
어느 날 내가 죽었습니다 – YES24
중학교 3학년 유미는 오토바이 사고로 죽은 재준이의 일기를 읽게 된다. `어느 날 내가 죽었습니다. 내 죽음의 의미는 무엇일까요?
Source: www.yes24.com
Date Published: 9/8/2021
View: 3312
어느 날 내가 죽었습니다 – 소개합니다
안녕하세요. 오늘은 ‘어느 날 내가 죽었습니다’ 라는. 책을 소개하겠습니다. _줄거리 .유미는 자신을 위로해주는 재준과 친구가 됩니다.
Source: yul0704.tistory.com
Date Published: 3/15/2022
View: 7924
[서평] 어느날 내가 죽었습니다
어느 날 내가 죽었습니다. 내 죽음의 의미는 무엇일까요? 1 . 죽음이 가져다주는 의미 문학을 비롯하여 모든 예술 작품에서 죽음은 다양한 의미로 …
Source: ljun04.tistory.com
Date Published: 1/25/2022
View: 4467
[책 리뷰] 어느 날 내가 죽었습니다 – 언제나닷컴
어느 날 내가 죽었습니다 – 반올림 01. 이경혜 지음, 송영미 그림 중학교 3학년 유미는 오토바이 사고로 죽은 재준이의 일기를 읽게 된다.
Source: unjena.com
Date Published: 8/26/2022
View: 7018
청소년 문학 추천 :: 이경혜 어느날 내가 죽었습니다 – 석봉
오늘의 책 어느날 내가 죽었습니다. 인생에 있어서 누구나 한 번쯤 거침없는 시절을 보낸다. 사람들은 그 시기를 청소년기라 말한다.
Source: glor-ious.tistory.com
Date Published: 4/19/2022
View: 6592
어느 날 내가 죽었습니다 반올림 1 – 이경혜 – 교보문고
『어느 날 내가 죽었습니다』는 어느 날 오토바이 사고로 죽은 재준이의 일기를 중학교 3학년 유미가 읽게 되면서 펼쳐지는 성장소설이다.
Source: mobile.kyobobook.co.kr
Date Published: 7/23/2022
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주제에 대한 기사 평가 어느 날 내가 죽었 습니다 줄거리
- Author: 미래를 여는 책읽기tv
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- Date Published: 2020. 10. 7.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=DYSWTNzsRnU
어느날 내가 죽었습니다 줄거리 및 느낀점
안녕하세요
오늘은 어느날 내가 죽었습니다의
줄거리 및 느낀점을 포스팅해보려고하는데요.
위 책은 크나큰 반전은 없지만
젊은 죽음에 대해 생각을 해볼 수 있는 책으로
내가사랑하는 사람들의 죽과 나에 관한 죽음에
대해 생각해볼 수 있는 계기를 주는
책이라고 생각이 드는데요.
어느 날 내가 죽었습니다
한국외국어대학 불어교육과를 졸업했고, 문화일보 신춘문예를 통해 작품 활동을 시작했습니다. 그림책부터 소설까지 다양한 글을 쓰며, 불어와 영어로 된 책들을 우리말로 옮기는 일을 하고 있습니다. 그동안 낸 그림책으로는 『행복한 학교』, 『새를 사랑한 새장』, 『안 잘래!』, 『안 먹을래!』 등이 있으며, 옮긴 책으로는 『가벼운 공주』, 『무릎 딱지』, 『세상 끝에 있는 너에게』, 『에드워드 호퍼, 자신만의 세상을 그…
한국외국어대학 불어교육과를 졸업했고, 문화일보 신춘문예를 통해 작품 활동을 시작했습니다. 그림책부터 소설까지 다양한 글을 쓰며, 불어와 영어로 된 책들을 우리말로 옮기는 일을 하고 있습니다. 그동안 낸 그림책으로는 『행복한 학교』, 『새를 사랑한 새장』, 『안 잘래!』, 『안 먹을래!』 등이 있으며, 옮긴 책으로는 『가벼운 공주』, 『무릎 딱지』, 『세상 끝에 있는 너에게』, 『에드워드 호퍼, 자신만의 세상을 그리다』, 『형제의 숲』 등이 있습니다.
진주에서 태어나 서울에서 자랐다. 어렸을 때, 골방에서 홀로 책을 읽던 시간의 후유증으로 활자 중독증과 상상력의 근육을 얻었고, 결국 글 쓰는 사람이 되었다. 책 말고도 바다를 포함한 모든 물, 고양이를 포함한 모든 동물, 산신령을 포함한 모든 신, 만년필을 포함한 모든 문구류 등을 좋아한다. 한국외국어대학교 불어교육과를 졸업했고, 1992년 문화일보 신춘문예 중편소설 부문에 「과거순례」가 당선되어 작품 활동을 시작했고, 2001년 『마지막 박쥐 공주 미가야』로 어린이 단행본 부문 한국백상출판문화상을 받았다. 같은 해 《우리 선생님이 최고야!》로 SBS 미디어 대상 그림책 번역 부문에 선정되었다. 그림책부터 소설까지 다양한 글을 쓰며, 불어와 영어로 된 책들을 우리말로 옮기는 일을 하고 있다.
그동안 『새를 사랑한 새장』, 『행복한 학교』, 『구렁덩덩 새 선비』, 『이래서 그렇대요』 같은 그림책과 『용감한 리나』, 『사도 사우루스』, 『유명이와 무명이』, 『귀신 친구 하나 사귈래요?』 같은 동화책과 『어느 날 내가 죽었습니다』, 『그들이 떨어뜨린 것』 같은 청소년 소설을 썼다. 그 밖에 『심청이 무슨 효녀야?』, 『바보같이 잠만 자는 공주라니!』 등의 패러디 동화책을 썼고, 『가벼운 공주』, 『무릎딱지』, 『공룡 사진첩』 같은 책을 번역했다.
어느 날 내가 죽었습니다
안녕하세요.
오늘은 ‘어느 날 내가 죽었습니다’ 라는
책을 소개하겠습니다
_줄거리
.유미는 자신을 위로해주는 재준과 친구가 됩니다.
둘은 함께 기차여행도 하고 선물도 주고받는 등 단짝 이상의 친구로
지내죠. 그러던 어느 날 유미는 재준이 오토바이 사고로 죽었다는
소식을 듣게 되고, 재준의 죽음을 받아들이지 못하는 유미는 재준의
어머니에게서 재준이 남기고 간 일기장을 받습니다. 일기장의 첫 장에는
“어느 날 내가 죽었습니다. 내 죽음의 의미는 무엇일까요?”라고
재준이 쓴 글이 있었습니다. 재준은 자신이 죽었다고 가정을 하고
일종의 놀이처럼 일기장에 자신의 여러 가지 생각들을 써내려갔던 것이죠.
자신이 좋아하는 여학생의 이야기, 공부에 대한 고민, 엄격한
부모님으로 인한 갑갑함 등 일기장 속에 담긴 재준의 생각들을
읽어 내려가면서 유미는 비로소 재준의 죽음을 받아들이게 되고,
재준과 나눈 소중한 우정의 기억을 더듬으며 유미는 한층 성장한 자신을 발견하게 됩니다.
_책을 읽고
.이 소설은 사랑하고 상처받고 헤어지면서 아파하는 아이들의 모습과,
아픈 만큼 성숙하는 청소년들의 모습을 담고 있는 것 같습니다.
글쟁이의 도서관 산책 글쟁이의 도서관 산책
◆ 어느 날 내가 죽었습니다. 내 죽음의 의미는 무엇일까요?
1 . 죽음이 가져다주는 의미
문학을 비롯하여 모든 예술 작품에서 죽음은 다양한 의미로 해석되어진다. 단순히 죽어서 사라지는 것이 아니라 새로운 시작을 의미하기도 하고 인간이 아닌 관습이나 과거의 유물들이 없어지는 의미로도 많이 사용되어 진다. 사실 죽음이라는 의미는 사라지다라는 뜻을 함께 포함하고 있다. 죽음이 새롭게 태어난다는 것은 결국 태어나기 이전에 무엇인가 사라진다는 의미를 포함하고 있다면 죽음이 가져다주는 의미는 마냥 행복한 것은 아닐 것이다. 앞으로라는 전제가 붙는다한들 사라짐이란 단어가 마냥 기쁠 수가 없기 때문이다.
청소년 소설이다. 주인공들도 청소년이고 작품을 이끌어가는 전반적인 배경은 청소년들에 대한 이야기다. 아직 어리고 서투른 청소년에게서 죽음이란 단어가 무거울 수 밖에 없는데 왜 작가는 죽음이라는 소재를 끌어내고 있을까?
이 작품에서 죽음은 작품이 끝날 때까지 끌고가야 하고 그 핵심에는 재준이와 유미 두 사람에게 있다. 어느 날 사고로 인한 재준이의 죽음은 친구인 유미 뿐만 아니라 그와 관련 있는 모든 이에게 무거운 충격이었다. 여기서 죽음은 유미, 재준이 어머니, 선생님 모두에게 받아들일 수 없는 무겁고 공포스러운 존재로 다가온다. 그런데 여기서 재미있는 것은 유미의 동생의 한마디, 오지 않는 재준이를 잊지않고 언급한 부분이다.
죽음이란 사라짐과 관련되어 있다면 재준이 역시 사라짐과 관련이 있을까? 유미에게 죽음이란 사랑하는 존재를 데려가는 무시한 존재, 신이 나타난다면 찢어죽이고 싶을 정도로 원망스러운 존재이며 언젠가는 사람들 속에 사리질 수 밖에 없다는 사실에 두려움을 느끼게 하는 존재이다.
그런데 작가는 이 죽음에 새로운 의미를 부여하고 있다. 작품을 읽어본 독자라면 여기서 죽음은 예정되어 있지 않는 사건이다. 부모와의 갈등이나 성적에 대한 이야기, 꿈에 대한 이야기는 그렇게 깊게 이야기 되지 않는다. 오히려 그 속에서 죽음이라는 것 때문에 성장하고 발전는 재준이의 모습이 더욱 부각된다.
재준이의 일기장을 중심으로 이어지는 이 작품 속에서 재준이와 유미는 외로운 존재로 표현이 된다. 부모님의 이혼으로 알게 모르게 외로움을 타는 유미, 사실 이혼이라는 것을 무덤덤하게 받아들이기는 하지만 어쩔 수 없는 상황에서 그것을 받아들이는 유미는 새로운 학교에서 자기와는 너무나 다른 사람들 속에서 외로움을 느낄 수 밖에 없다. 사실 관련도 없는 가정환경이 자신을 외톨이로 만들고 편견 속에 만드는 것은 얼마나 외로운가?
반대로 아버지와의 갈등, 어머니의 병 때문에 속마음을 누구에게도 말하지 못하고 답답하게 하루를 보내는 재준이 역시 외로운 사람이다. 그러한 공통점 때문에 전혀 비슷할 것이 없어보이는 재준이와 유미는 절친이 되고 남에게 이야기하지 못하는 고민이나 갈등 또는 희망등을 서로 이야기하게 되는 것이다.
재준이가 오토바이를 타게 된 이유도 자신이 소희에게 한층 더 나아가고 싶다는 욕망으로 시작되었지만 결국 앞으로 나아가지 못하는 자신이 용기를 얻어 당당하게 발걸음을 나아가려는 의지가 더 크다고 볼 수 있을 것이다. 재준이의 죽음을 받아들이지 못하는 유미 역시 재준이의 죽음은 하나의 의지로 다가올 수 있을 것이다.
재준이가 죽음에 대한 놀이를 시작한 이후로 세상을 바라보는 시각이 달라진다. 평소 아무렇지 않았던 학교 생활이 즐거워지고 평소 대수롭지 않게 넘어가던 일들도 의미있게 보인다. 내가 죽는다면 다시는 하지 못할 일들, 만나지 못할 사람들, 그리고 앞으로 할 수 있는 일들이 새롭게 다가오기 시작하는 것이다.
결국 죽임이란 끝이 난다는 것, 사라진다는 것이 아니라 영원히 기억되는 것 그리고 무덤덤하게 보이던 모든 것들에 대해 감사하고 새롭게 보이고 내 가슴 속에 열정을 이끌어내는 것이라 볼 수 있을 것이다.
2. 외롭다는 생각, 그래서 더더욱 우리는 생각을 좀 더 해보아야 하나
재준이의 일기를 어머니는 읽지 못하고 유미에게 준다. 어쩌면 어머니는 그 속에 자신이 감당하지 못할 이야기가 들어있을 지도 모른다는 것 또는 자신이 아이에게 관심을 귀울이지 못한 것이 아닐까라는 점에서 두려움을 느낄 수도 있을 것이다.
사실 재준이가 적은 일기 내용들은 부모님에게 털어놓을 이야기는 아니다. 누군가를 짝사랑하는 내용을 어떻게 이야기할 수 있을까? 그런데 여기서 중요한 것은 어머니가 아프기 때문에 내가 조금이라도 어머니를 걱정시킬 수가 없다는 재준이의 불안감이다. 사실 가장 가까운 존재가 부모임에도 불구하고 재준이는 오히려 유미에게 털어놓는다. 반대로 고민에 대해 누구보다 잘 들어줄 것만 같은 새아빠가 있음에도 유미는 그 외로움을 재준이에게 보여준다.
부모는 결국 아이의 부담감이다라는 문구를 본다면 결국 아이들은 부모에 의해 또는 부모 때문에 자신을 숨기는 일이 있다는 것이다. 어쩌면 재준이의 외로움을 누구라도 알고 있었다면 사고로 죽지는 않았을지도 모른다.
어머니의 병 때문에 자신을 숨기고 착한 아이가 되어야 하고 가정환경 때문에 외로움을 느껴야했던 유미에게 우리가 생각해야 할 것은 무엇일까? 재준이도 유미도 독립적인 존재다. 누구 때문에 살아야할 이유는 없다.
우리는 좀 더 생가을 해보아야 겠다.
3. 이 작품이 성장소설인 이유, 재준이와 유미는 독립적인 존재이기 때문이다.
사실 이 작품은 슬프기는 하지만 사회적인 문제로까지 보지 않아도 충분히 이해할 수 있다. 그것은 사실 재준이와 유미같은 아이가 대부분일 것이다. 그럼에도 이 작품이 성장소설인 이유는 재준이와 유미가 독립적인 존재이기 때문이다.
죽음이 의도적으로 온 것이 아니며 재준이 역시 죽을 생각은 전혀 없었다는 것, 죽음이라는 단어를 통해 재준이가 본 시각을 우리가 본다면 결코 재준이가 죽음을 진정 바라고 있었다는 것은 절대 아니라는 것을 알 수 있다.
때론 우리는 차라리 죽는게 나을지도 모른다는 생각을 할 때가 있는데 재준이나 유미 역시 마찬가지였을 것이다. 그럼에도 내가 죽으면 부모님 가슴에 꽃을 달아드릴 수 없다는 사실이 슬퍼지고 사랑하는 소희를 보지 못한다고 생각하면 학교 가는 것이 즐거워지고 세사이 새롭게 보인다는 것은 커다란 의미가 있을 것이다.
세상이 답답하고 외롭고 의지할 곳이 없고, 벗어나고 싶은 곳 그리고 사랑 하나조차 제대로 이루어지지 못하는 현실에서 죽음은 재준이와 유미가 성장하게 도와주는 통로이며 사라짐이 아니라 영원이 기억됨이라는 의미가 있다면 성장소설이지 않을까?
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청소년 문학 추천 :: 이경혜 어느날 내가 죽었습니다
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오늘의 책
어느날 내가 죽었습니다.
인생에 있어서 누구나 한 번쯤 거침없는 시절을 보낸다. 사람들은 그 시기를 청소년기라 말한다. 지나간 세월을 되돌아 ‘그땐 그랬지’ 하며 회상하는 일은 소년소녀를 벗어난 사람들에게 주어지는 일종의 특권이다. 여기 아직 청소년기를 벗어나지 않은 소년소녀가 있다. 특권을 누리지 못하고 소년인 채 사라져 버린 ‘재준’과 그런 재준을 보내지 못한 소녀 ‘유미’가 바로 그들이다.
저자는 평범하고, 무난하고, 아늑한 삶을 송두리 째 빼앗아버린 ‘죽음’을 주제로 소설을 그려냈다. 하지만 “내가 이글을 쓰면서 원했던 것은 지극히 평범하고, 무난하고, 아늑한 삶이었습니다” 라는 작가의 말은 어떻게 해석해야 할까. 작가는 죽음과 평범,무난,아늑이라는 단어가 같은선상에 놓일 수 있다고 생각한 것일까.
이 세상 어느 누구도 아들 잃은 어머니의 울음을 막을 권리는 없을 테니까
(p13)
소설은 재준의 일기장이 유미의 손으로 들어오며 시작된다. 재준의 어머니의 부름을 받고 건네받은 일기장. 이 일기장의 첫 페이지에 적혀 있는 문구는 재준의 어머니가 유미를 부른 이유이자 재준의 죽음에 대한 추적의 출발이었다.
재준과 유미는 소위 말해 절친에 속하는 사이였다. 그들은 함께 있을 때 누구보다 거침없었고, 그 누구보다 대담했다. 그들은 마음을 공유하는 친구이자 서로의 사랑을 응원해주는 조력자였다. 그런데 어느 날 재준은 그런 유미를 두고 홀로 떠나버렸다. 다시는 돌아올 수 없는 먼 곳으로.
어느날 내가 죽었습니다. 내 죽음의 의미는 무엇일까요? 유미는 일기장의 첫 페이지를 접하고 혼란해한다. 의미심장한 문구에 유미는 두려움이 엄습한다. 이 문장은 과연 재준이 자진해서 죽음을 향해 달려가고 있었음을 뜻하는 것일까.
죽는 건 정말로 하나도 낭만적이지 않아
(p91)
죽음을 생각해보지 않은 자 없을 것이며, 자신이 죽지 않을 것이라 장담하는 사람 또한 없을 것이다. 우리는 ‘어쩔 수 없이’ 죽음을 받아들이며 사는거지, 죽음을 갈망하며 살지 않는다. 그래서 재준의 문구는 더욱 의아하게 다가온다. 어째서 재준은 자신의 끝을 예언하는 문구를 남긴 것일까? 도대체 무엇이 평범하기 그지없던 재준이 이런 생각을 하도록 만든 것일까? 이런 의문들은 독자들로 하여금 유미에게 ‘어서 빨리 일기장을 넘겨봐’ 라며 재촉하게 한다.
다행히도 일기장의 내용은 질풍노도의 청소년의 일기장으로만 보인다.실연에 대한 상실, 부모에 대한 서러움, 그리고 우정. 그러나 한 가지 지속적으로 죽음에 대한 고찰의 기록들이 보인다. 일기장을 통해 재준이 생각하는 죽음에 대해, 자신이 죽는다면 남겨질 사람들에 대해 생각하는 재준의 모습을 찾아볼 수 있다. 이는 유미에게 뿐만 아니라 독자들에게도 주요한 시사점을 던져준다.
오늘 그대는 살았는가
내일 그대는 살았는가
(p16)
사후 세계를 믿던 안믿던 간에 인간의 육체는 언젠가 의미를 잃는다. 영혼만이 의미를 갖게 되는 것이다. 소설 속 주인공 유미는 재준이 어디가에서 살아있다 생각한다. 그것이 육체의 존재를 잃었을지라도 말이다. 즉, 이 소설 속에서 ‘살아있다’ ‘산다’는 건 단순히 육체의 실재만을 뜻하는 건 아니라는 거다. ‘살이있다’는 것은 육체의 실존여부와 상관없이 영혼의 유무를 뜻하며, ‘산다’는 것은 그 영혼과 공존한다는 뜻을 지닌다. 이렇듯 유미에게 삶과 죽음의 경계가 없는 영혼의 형상으로 재준은 살아있는 거다. 그렇게 오늘도 살아있고, 내일도 살아있을 수 있는 것이다.
처음의 화두로 돌아와 보자. 쓰는 동안 평범하고, 무난하고, 아늑한 삶을 원했던 저자는 재준과 유미의 사이를 단절시키지 않음으로써 죽음이 끝이 아니라는 것을 보여주었다. 재준의 죽음의 결말은 비극이 아니었던 것이다. 그뿐 아니라 우리 세계를 둘러싸며 절대로 벗어날 수 없는, 그래서 어쩌면 무엇보다 평범하게 느껴지는 질병, 사랑, 우정, 죽음 등을 이야기 하며 쉽게 공감할 수 있는 배경을 제공했다. 이는 저자가 원했던 평범, 무난, 아늑과 가까울지도 모른다.
그렇다면 왜 저자는 그토록 평범, 무난, 아늑을 원했던 것일까?
사실, 이 책은 저자가 남자가 되지 못하고 소년인 채로 사라져 버린 수많은 청소년들의 죽음을 추모하는 글이다. 저자는 “이미 사라져 간 그들을 유별나고, 극적이고, 고통스러운 삶을 살게 하고 싶지 않았습니다.” 고 말한다. 글에서나마 잠깐이라도 평화로운 시간을 보냈으면 했다는 거다.
재준이나 유미에게 상처 주고 싶지 않았던 저자의 따뜻한 손길이 느껴지는 소설이었다.
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