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아동미술수업용 – 화방넷
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Date Published: 9/24/2021
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아동미술
아동미술의 개념과 중요성. 1) 아동미술교육의 개념. • 아동들이 개방된 미술경험을 통하여 자기표현과 의사소통을 하며 창의성을 발전시키고 자신의 감정이나 시각적 …
Source: www.kstudy.co.kr
Date Published: 9/15/2021
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아동미술 강의계획서
수강료 · 강의개요, 학습과목명 : 아동미술 학점 : 3 · 강의목표, 1. 아동기 중 특히 유아기에 있어서 미술교육의 필요성에 대해 생각해 보고 유아미술교육에 대한 개념을 …
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Date Published: 8/24/2021
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아동미술 전문 키즈아트스쿨 상상꿈틀 – SSGT – 감성놀이미술 …
상상꿈틀이 지향하는 감성놀이교육, 체험학습, 창의력 발달 프로그램, 드로잉에 이르기까지 어느것 하나 소흘히 할 수 없는 아동미술의 중요한 교육방법들 입니다. 상상 …
Source: ssgtart.com
Date Published: 3/7/2022
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Date Published: 3/9/2021
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주제에 대한 기사 평가 아동 미술 수업
- Author: 빠삐용 효과
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- Date Published: 2021. 5. 16.
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900+개의 아동미술 아이디어 | 유아 미술, 초등학교 미술, 미술 교육
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아동미술수업, 프로그램 없이 수업하면 자유로운 미술 활동인가?
미리 이렇게 준비해두되, 만약 손님이 재첩국이 싫다. 재첩 무침이 좋겠다고 한다면 미리 준비한 재첩으로 재첩 무침을 하면 됩니다. 만약 손님이 재첩 자체가 싫다고 한다면 냉장고에 있는 상비 재료인 소고기를 활용해서 소고기 국을 끓여도 됩니다.
이렇게 철따라 가장 맛있는 재료와 그때 손님의 건강상태에 딱 필요한 요리를 쉐프가 제안하는 것은 여러가지 유익이 있습니다. 만약 손님이 세상 다양한 재료와 요리를 알지 못하는 분이라면 더더욱 쉐프의 추천은 필요합니다.
아트앤하트의 아동미술수업도 마찬가지입니다. 만3세부터 6학년까지 아이들의 발달과정에 맞추어서 그 발달의 아이들에게 꼭 필요한 능력을 갖출수 있게 도와주는 프로그램, 그리고 계절과 상황을 고려해서 작업동기를 최대로 부여해주는 재료, 아이들이 자기의 경험을 잘 표현할수 있으려면 익혀야 하는 다양한 미술적 기법을 익힐수 있도록 준비하되, 작업에 들어가기전 자기 이야기 나누기를 충분히 하여 각자 다 다른 개성이 실린 작품이 나올수 있게 합니다.
이런 것들을 미리 준비하고 기획하여 아이들에게 ‘강요’가 아니라 ‘제안’하는 것, 또는 ‘초대’하는 것이 아동미술수업의 베스트 방법입니다. 특히 미취학 유아동을 대상으로 한 4~6명의 집단 수업에서는 아이들마다 모두 다른 작업을 하면 작업에 깊이가 있게 수업을 진행하는 것이 힘듭니다.
잠시만 생각해봐도 금방 알수 있어요. 아이들이 작업에 들어가기 전에 그 주제에 대한 각자 자기 이야기를 나누고, 재료를 오감으로 탐색하고, 사진과 영상 또는 실물로 동기부여 자료를 접하는데만 최소 10분~20분 이상도 걸립니다. 그런데 모든 아이들이 다 다른 작업을 한다고 생각해보세요. 작업 전 동기부여 시간을 충분히 나눌수 있을까요?
그 수업에 참여하는 아이들의 일반적인 발달 과정을 고려하여 최적의 수업과 재료를 준비하되, 다만 아이들의 선택을 존중하여 그날 준비한 작업에서 방법이나 방향이 달라지더라도 그것은 얼마든지 존중하며 진행하면 됩니다.
재첩은 좋지만 국은 싫고 무침을 원한다는 손님처럼, 선생님이 준비한 수업은 클레이로 동물을 만드는 것이었지만 아동은 정작 클레이로 꽃을 만들고 싶어할수 있어요. 그러면 일단은 그날 준비한 작업의 효과와 잇점을 충분히 어필하여 준비한 프로그램에 초대해 보되, 그래도 굳이 싫다면 아동작가의 선택을 존중하여 그냥 꽃을 만들어도 되는 것이지요.
아동미술 전문 키즈아트스쿨 상상꿈틀 – SSGT – 감성놀이미술, 교과미술 및 심화된 드로잉 클래스까지 아동미술학원 프로그램을 제공합니다.
상상키즈 아트스쿨은 어린이들의 감성발달은 문론, 직관력과 관찰력 그리고 상황에대한 이해력과 논리적 사고력을 기를 수 있는 놀이미술과 아트 프로젝트로 수업을 진행합니다.
홍익대학교 출신 미술 강사들이 연구 개발한 학습자료와 북유럽의 미술교재와 교구를 통해 아이들의 창의력을 끌어내는 감성교육 프로그램을 제공합니다.
아동미술교육 중요성과 효과, 집에서 하는 아동미술프로그램
[아동미술교육 중요성과 효과, 집에서 하는 아동미술프로그램]아동미술교육의 중요성을 아시나요? 육아를 하는 부모님들은 아이의 교육에 매우큰 관심을 가지고 계실텐데요. 아이들에게 미술수업은 창의력과 사고력, 호기심 등 다양한 사고를 키워주는 중요한 역할을 합니다. 이것은 어린 아이들이 ?자신의 생각을 마음껏 펼칠 수 있는 교육방식입니다. 이러한 아동미술교육은 아이들 정서에도 큰 영향을 미칩니다.
이처럼 아동미술이 아이에게 많은 영향을 끼친다는 것을 알고 있는 부모님들은 아이에게 학원, 홈스쿨링 등을 이용하여 미술교육을 시키려고 시도합니다. 아이를 학원에 보내어 전문적인 미술교육을 받게 하는 것도 좋지만 집에서 부모와 함께 친밀감을 높이면서 하는 흥미위주의 미술교육도 매우 좋습니다.
이번 포스팅에서는 집에서 부모와 함께 할 수 있는 미술교육에 대한 내용과 방법, 프로그램에 대해 설명해드리겠습니다.
1. 아동미술의 중요성과 효과, 영향
어린 아이들은 자신이 직접 눈으로 본 것, 귀로 듣는 것, 손으로 만지는 것 등 다양한 욕구를 말과 몸으로 표현하고자 합니다. 이와 같은 아이들에게 미술활동은 표출학습능력, 정서발달에 영향을 줍니다.
부모와 함께하는 미술활동은 아이에게 즐거움, 정서적 안정을 주며 아이의 건강한 인격형성에도 도움이 됩니다. 또 미술활동을 끝냈을 때에 커다란 만족감과 성취감을 느끼며 정서적 발달에 좋습니다. 또, 이 때 부모가 아이에게 직접 칭찬을 하고 격려하게 되면 아이의 자존감과 자신감이 높아집니다.
또 부모와 함께 대화를 하고 나눔으로써 언어와 사회적으로 좋은 영향을 끼칩니다. 또한 아이는 자신이 생각하는 것을 적극적으로 표현하려고 노력하기에 창의력과 사고력이 크게 향상합니다. 그리고 미술활동을 통해서 미적감각과 자극, 미적 감수성을 키울 수 있습니다.
2. 시각적, 미적으로 다양한 것을 보고 느낄 수 있게
아이가 미술에 흥미를 가질 수 있도록?우리 아이에게 미술교육을 시키기에 앞서 아이가 시각적, 미적으로 다양한 것을 보고 느낄 수 있게 해주어야 합니다. 자신이 표현하고자 하는 것을 미술로써 접하고 표현하는 법을 익히고 발전시키면서 미적감각을 키울 수 있게 됩니다.
부모와 함께 아이가 시각적, 미적으로 무언가를 접할 수 있는 기회는 많습니다. 전시회와 박물관 관람, 독서, TV시청, 영화 감상, 부모와의 나들이 등이 있습니다. 그중 특히 많은 부모님들이 다양한 미술 작품을 감상할 수 있는 전시회나 미술관을 교육적인 장소로 인지하여 많이 데려가게 됩니다.
이렇게 이런 다양한 것을 보고 느낄 수 있는 기회를 마련하는 것뿐만 아니라, 무언가를 접할 때 부모가 해주어야 하는 역활도 중요합니다. 부모는 아이에게 부모의 시선을 강요하거나 생각을 개입시키는 것은 삼가야합니다. 부모의 생각 강요로 인해 아이가 미술을 어려워하고 거부감을 느낄 수 있습니다. 아이에게 주입식으로 미술?접하게?하려 하지 않고 아이 스스로 보고 느낄 수 있도록 해야합니다.
3. 아이가 하고 싶은 것을 우선으로
부모는 아이에게 미술교육을 할 때, 아이의 흥미여부를?우선으로 하여야 합니다. 따라서 미적으로 다양한 것을 접하도록 위에서 행한 일들이 모두 아이의 미술적 흥미를 유도하기 위한 것입니다. 또, 미술작품을 감상하면서 학습에 필요한 집중력 관찰력 사고력을 기를 수 있기 때문입니다.
그럼 옳바른 아동 미술교육법을 설명해보겠습니다. 현대 미술 교육학자인 로웬펠드의 아동미술교육 방법에 따르면, 먼저 아동미술교육은 동기부여, 재료, 주제, 등이 발달단계에 알맞아야 합니다. 또 무작정 베끼거나 본뜨기, 색칠하기 보다는 직접 창의력을 키워나갈수 있도록 하고 싶은 것을 할 수 있도록 해야합니다.
그리고 아이의 미술 작품에서 결과보다 아이가 자신의 생각을 표현해나가는 과정을 중시하여 칭찬을 해주어야 합니다. 부모의 관점에서 바라보는 아이의 활동에 대한 지나친 간섭은 아이에게 자신감을 떨어지게 할 수 있으므로 자제하는 것이 좋습니다.
따라서 아이에게 하고 싶은 활동의 예시를 주고 선택하게 하여, 아이 스스로 자신의 상상력을 창의적으로 표현할 수 있도록 많은 도움을 주어야 합니다. 아이의 선택에 대한 지나친 간섭을 금하고 아이가 온전히 자신의 작품을 만들어낼 수 있도록 해야합니다.
4. 아동미술프로그램 계획
집에서 하는 아동미술프로그램을 계획할 때에 아래와 같은 로웬펠드 발단단계를 참고하면서 아동미술프로그램을 짜는 것이 좋습니다.
? – 2~4세
아이들이 주변 환경에 접촉하면서 그 반응으로 미술활동을 시작하게 됩니다. 이것은 무의식적 표현으로 자아표현, 근육운동지각 관련된 움직임으로 나타나는 의미없는 긁적거림입니다.
이 시기에 아이들에게 형태를 가진 그림 그리기를 요구하는 것은 유아 발달에 해를 주게 됩니다.
? – 4~7세
이 시기의 아이들의 그림에서는 조금씩 상징성이 보입니다. 대게 자기중심적인 그림이며 관계의 중요성 발견, 색사용을 선호합니다. 왜곡 및 생략이 많습니다.
보통 4세쯤 되면 확실한 형태를 알아보기는 어려워도 형태가 나타나며 5세 때에는 사람, 집, 동물 같은 확실한 형태가 나타납니다. 6세 때에는 주제에 따라 확실한 윤곽을 가진 그림을 그림. 욕구에 따라 원과 수평선, 수직선을 사용하게 됩니다.
? – 7~9세
사물의 개념을 습득하는 시기, 사물에 대한 감각이 지식을 이루게 되고 이러한 경험이 여러 번 얻어질 때 하나의 개념으로 형성되며 그것이 그림에서 도식적, 상징적으로 표현됩니다.
? – 11~13세
이 때부터 사실적으로 표현하려고 노력하게 됩니다. 원근법, 입체적 표현이 많아집니다. 본 것을 그리는 시각형과 감정을 표현하는 비시각형으로 분류하여 그립니다. (시각형 : 사실형 / 비시각형 : 주관적 경험)
인지 구조가 거의 성숙하여 성인처럼 행동하려 하고 유심히 관찰하는 특징을 보입니다. 사실적인 표현 경향이 짙고 시각형, 촉각형으로 분화됩니다. 관찰 묘사에 의존하려 하며 3차원적인 공간을 표현합니다.
아동 미술 프로그램은 매우 다양합니다. 그러나 앞서 강조했듯이 여러 미술 프로그램 중에서 우리 아이들이 흥미를 가지고 좋아하는, 많은 즐거움을 주는 프로그램이 우선적으로 되어야 합니다.
부모가 직접 프로그램을 짜서 함께할 수 있는, 실제로 미술학원에서 하는 간단한 미술 활동들을 예시로 소개하면 다음과 같습니다.?나뭇잎 그리기, 얼굴 그리기, 모자이크 그림 그리기, 내방 그리기, 캐릭터 그리기, 자동차 그리기 등 아이가 좋아할만한 미술 활동이 있습니다. 또 미술수업의 기초와 같은 원, 사각형, 삼각뿔, 벽돌, 모자 등을 그리는 소묘와 풍경, 정물 수채화가 있습니다.
5. 아동미술 수채화와 소묘, 색채학
그동안 아이들이 하고 싶은 미술활동을 하게 했다면 다음은 미술의 기초에 대해 가르치는 일입니다. 특히 소묘는 형태를 이해하고 표현하는데 큰 도움이 됩니다. 무조건 처음부터 잘 할 필요는 없습니다. 색의 차이로부터 오는 밝음과 어두움, 가벼움과 무거움을 먼저 이해할 수 있도록 가르쳐주시는 것이 좋습니다.
수채화도 먼저 아이가 좋아하는 미술 활동에서 조금씩 써나가도록 합니다. 그 뒤 풍경, 정물 수채화를 하면서 아이가 표현하고 싶은 색채와 형태를 물감을 이용하여 표현할 수 있도록 도움을 조금씩 주는 것이 좋으며, 이 때 아이가 잘하지 못해도 지적이나 지나친 간섭은 피하는 것이 좋습니다.
수채화는 다양한 색을 사용하기에 아이들이 흥미를 잘 보일 수 있으나 소묘와 같은 경우 연필만을 사용하여 채색하기에 아이들이 금방 지루해 할 수 있습니다. 그러니 그 전에 다양한 미술활동으로 흥미를 많이 불러 일으킨 뒤에 소묘에 대한 이해를 가르쳐주는 것이 중요합니다.
또 아이에게 칭찬을 많이 해주어 미술 활동을 좋아할 수 있게 되도록 관심이 많이 필요합니다. 특히 소묘는 물체의 형태를 그대로 종이 안에 옮기는 활동이기에 아이가 열심히 잘했을 때, 칭찬을 받게 된다면 더 큰 보람을 느낄 수 있게 됩니다. 아이가 끝까지 열심히 하는 과정이 매우 중요하니 결과를 중시하기 보다는 아이가 하는 과정을 칭찬해줍니다.
위와 같이 꼭 사교육인 학원, 과외 등을 할 필요가 없이 부모가 조금씩 시간을 내어 아이와 함께 미술 활동을 할 수 있습니다. 이러한 미술 활동은 아이에게 많은 영향을 주니 많은 관심을 가지고 하시는 것이 좋습니다.
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