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알쓸범잡 crimetrivia EP.6
MC 윤종신x범죄심리학자 박지선x법학박사 정재민x과학박사 김상욱x영화박사 장항준
매주 (일) 밤 10시 50분 tvN 방송
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아동학대 정의 및 유형별 사례 정리 – 경기도청
아동학대 유형 및 사례(아동학대 유관기관 공동업무 수행지침 발췌). 가. 신체학대. 아동에게 신체적 손상을 입히거나 이를 허용하는 모든 행위.
Source: www.gg.go.kr
Date Published: 11/8/2022
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아동학대 사례모음 – 다음블로그
아동학대 사례모음 피학대아동의 가족해체 위기개입 사례 1. 사례개요 내담자(Ct) : ***(남, 15세 중학교 2학년) 학대내용 :신체적 학대, 정서적 학대 …
Source: blog.daum.net
Date Published: 12/27/2021
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처벌 아동학대의 유형 및 처벌 신체학대 사례 03
아동학대 사례와. 아동인권 보호. 류경희 관장. 충북아동보호전문기관. 목차. 1장. 아동인권과 아동학대. 3장. 아동학대 사례 개입 절차.
Source: www.043w.or.kr
Date Published: 11/15/2021
View: 2965
바늘로 찌르고, 식판으로 때리고…기가막힌 어린이집 아동학대 …
기가막힌 어린이집 아동학대 사례. 경기 의정부시가 어린이집이나 유치원에서 빈번하게 발생하고 있는 아동학대를 예방하기 위해 최근 전국 사례집을 …
Source: m.khan.co.kr
Date Published: 4/9/2022
View: 6495
2021년 어린이집 아동학대 사례집 – 바른보육의 시작! 서울시 …
copyright(c) 2020 서울시 국공립 어린이집 연합회 all rights reserved. 본 사이트는 인사이드웹에서 개발 되었으며, 호스팅 되고 있음.
Source: kseca.or.kr
Date Published: 5/21/2022
View: 362
역대급 충격 아동학대 사건·사례 정리 – 블로그 – 네이버
최근 역대급 아동학대 사건·사례가 잇따라 터지면서 아동범죄에 대한 관심이 쏠리고 있다. 이에 본 포스팅은 지금까지 대한민국을 충격에 몰아넣었던 역대 …
Source: blog.naver.com
Date Published: 3/22/2022
View: 4792
최근 이슈가 되고 있는 아동 학대 관련 사례 모음 – 언체인드멜로디
아동권리보장원 아동권리보장원 www.korea1391.go.kr 아동학대 사례모음 입니다.
Source: melodybrown.tistory.com
Date Published: 12/16/2022
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주제에 대한 기사 평가 아동 학대 사례 모음
- Author: tvN
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- Date Published: 2021. 6. 7.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=DDifXYJ3UCQ
아동학대 정의 및 유형별 사례 정리
의무교육 미취학을 사실상 처벌하기 어려운 사유
[관 련 사 례]① ▵홈스쿨링 ▵대안학교(미인가 포함) ▵해외유학 ▵검정고시 준비 등 일정 수준의 교육을 시키고 있는 경우 ② 초･중등교육법상 취학의무의 면제를 받지 않았더라도 ▵정신적･육체적 장애 ▵질병 ▵부상 등의 이유로 의무교육을 받을 수 없는 부득이한 사유가 인정되는 경우 ③ ▵학교 부적응 ▵실종･가출 등의 이유로 의무교육을 받을 수 없는 부득이한 사유가 인정되는 경우 ④ 부모의 태도로 보아 자녀에 대한 구체적인 의무교육 취학 계획(또는 위 ①에 해당하는 교육 형태와 같은 교육 계획)이 인정되는 경우 ⑤ 기타 사회 상규상 의무교육을 받을 수 없는 부득이한 사유가 인정되는 경우
위 사유에 해당되지 않음에도 불구하고 의무교육을 시키지 않는 경우 수사
아동학대 사례모음
아동학대 사례모음
피학대아동의 가족해체 위기개입 사례
1. 사례개요
내담자(Ct) : ***(남, 15세 중학교 2학년)
학대내용 :신체적 학대, 정서적 학대, 방임
부의 사망으로 외조모와 함께 살던 Ct의 사촌동생을 보육원에 맡기위해 조모가 본 상담센타를 방문하여 접수하였다. 그러나 Ct의 사촌동생보다 Ct가 더 심각한 학대상태에 놓여있음을 알게 되었고, Ct가 가출하여 본 상담센타를 찾아오면서 개입된 사례임.
2. 사례배경
Ct의 부는 Ct를 담배불로 얼굴에 흉터를 내고, 알몸의 상태로 혁대로 때리고 벽에 세워두는 등의 신체적 학대와 중학교 입학 직후 교과서 찢어서 버림, 잦은 욕설, 동네친구와 어울리는 것에 대해 심한 간섭과 잔소리, 의심, 술주정하면서 집안살림을 부수고, 공포분위기를 조성, ‘아빠’라고 부르지 못하게 하는 정서적 학대, 부의 양육책임을 조모에게 일임하고 무관심한 방임 등으로 Ct를 학대하였다.
상담자는 Ct의 주문제를 부의 학대와 부가 조모를 학대하는 것에 대한 분노, 부에 대한 양가감정으로 인한 혼란, 부의 횡포로 인한 가족해체위기, 반복되는 가출행동, 낮은 자아존중감과 목적의식의 결핍, 학교생활의 부적응(주의산만함, 학업성적부진, 건전한 친구의 결핍), 정서적 불안(감정상태가 불안정하고 회피적임)으로 보았다. 이를 위해 부의 신체적 학대로부터의 격리 및 보호, 부에 대한 부정적 감정(분노, 적개심)의 해소 및 부에 대한 이해, 가족기능 회복, 학교생활에 적응, 상담자와 신뢰감 형성, 자기 정체성 확립으로 자아 존중감 증진을 개입목표로 설정하였다.
3. 개입과정
1) 초기단계
Ct와 중1 담임선생님, 조모와 상담을 하였으며 부와의 분리 및 보호를 하였다.
2) 중기단계
부와 분리되어 세 식구가 살 수 있는 공간을 마련하였고 Ct의 정서적 문제가 계속 발생 하여 Ct와 부와의 관계개선, Ct의 낮은 자아존중감 향상, 학교생활의 부적응 해소 등을 목표로 놀이치료 및 개별상담, 집단상담을 실하였다(주 1회 50분씩, 총 14회 실시) 그 러나 부의 출현으로 가족 재해체 위기에 놓여 위기개입을 하게 되었다. 사촌동생은 그룹 홈에 위탁되었고, 부의 아동학대신고 개입여부는 위기상황까지 보류하기로 하였다.
3) 종결단계
Ct가 그룹홈을 강력히 원하여 그룹 홈에 위탁되었으나 Ct가 그곳을 가출하여 재개입을 하였다. 학교생활부적응, 성적부진, 그룹홈 내에서의 지나친 기대에 의한 스트레스로 재가출할 소지가 있음을 파악하고 아동과 조모와의 상의 후 S시로 재전학하기로 하였다.
4. 평가
Ct에 대하여 지속적인 상담 및 놀이치료를 통한 심리적인 문제에 대한 개입, 그리고 학습부진에 대한 적절한 개입과 동시에 복지관의 정기적인 청소년 프로그램에 적극 참여시키고, 또한 부와 Ct, 그리고 조모가 재통합할 수 있도록 장기적인 목표를 가지고 접근할 계획을 수립하였다.
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학교부적응문제를 갖고 있는 피학대아동 사례연구
1. 사례개요
내담자(Ct) : ***(10세, 초등학교 3학년)
학대유형 : 신체적 학대, 정서적 학대, 방임
본 상담센터가 S 초등학교에서 실시하고 있는 학교사회사업프로그램을 통해
1996년 11월 Ct의 담임교사 의뢰한 사례임.
2. 사례배경
Ct의 부는 회초리, 몽둥이, 혁대로 심하게 구타하였으며 심한 욕설과 의복, 학교생활, 숙제, 학용품에 대해 전혀 신경쓰지 않는 등의 학대를 하였다. 이로 인해 Ct는 부의 상습적이고 지속적인 신체적 정서적 학대와 그로 인한 불안과 공포를 심리적으로 위축되어있으며 가사노동에 대한 부담감과 불안정한 학교생활을 Ct의 주문제로 보았다. 이를 위해 상담자는 Ct를 부의 일상적인 구타로부터 Ct를 보호하기 위한 방안 마련, 구타에 의한 불안과 공포로 위축된 마음을 안정시켜주고 정서적으로 지지, 학교 및 가정생활을 정상적으로 유지하기 위한 방안 마련을 개입목표로 설정하였다.
3. 개입과정
1) 초기단계
상담자와 Ct간의 신뢰관계 형성한 후 Ct에 대한 부의 구체적인 학대정도를 알아보고, 부의 학대로부터 Ct를 보호할 수 있는 방법을 모색하였다. 남매가 분리되어 각각 아동보호소에 수용될 것을 정하여 상담을 종결하기로 하고 두 남매가 서로 연락 할 수 있는 방법과 만약의 경우, 상담자와 연락할 수 있는 방법을 알려주었다.
2) 중기단계(상담재개: 1997년 6월)
남매가 위탁보호된 후 Ct의 부는 Ct가 지내고 있는 S시의 아동보호소를 찾아가 막무가내로 Ct를 돌려 줄 것을 요청하여 결국 인천으로 다시 오게 되었다. 4학년이 되어 새로운 담임선생님으로부터 상담이 재의뢰 되었다. 따라서 상담자는 Ct가 다시 집으로 돌아오게 된 경위, 부의 학대 지속여부, Ct의 심리적 상태 파악을 하였으나 초기단계에 비해 Ct는 상담과정에 성실하지 않은 태도를 보였다. 이후의 상담은 Ct가 무단결석하여 진행하지 못하였다.
3) 종결단계
그 후 Ct가 가출하였으며 집으로 돌아가는 것을 완강히 반대하여 장기적으로 지낼 수 있는 시설에 위탁을 의뢰함으로써 사례를 종결하였다.
4. 평가
Ct의 문제는 아동의 배후에 있는 부모의 문제라는 인식이 필요하며 부모와 가정에 대한 환경조사를 통하여 ‘학대상황’을 중지시켜야 한다. 또한 아동학대상담과 예방상담을 위한 인력과 체계의 보강이 필요하고, 학교를 통한 피학대아동에 대한 예방과 개입프로그램이 방학중에도 연결되어야 한다.
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전문 분야별 Co-Work 을 통한 아동학대 개입사례
1. 사례개요
내담자(Ct) : ***(남, 6세)
학대상황 : 신체적, 정신적 학대, 방임
본 사례는 친부와 동거녀에게 지속적인 구타와 음식을 제공 받지 못한 채 방임되어 끝내 숨을 거운 8살 여아와 죽음 직전에 이른 6세 남아를 이웃의 신고로 개입한 사례임.
2. 사례배경
Ct는 택시기사인 부와 모 사이에 2남 1녀 중 막내이다. 아동의 친모는 모의 부적절한 가정생활 관리(공과금 등의 관리)나 부부생활 문제 등에서 부가 외도를 하면서 생활비를 가져다 주지않게 되자 모는 생활전선에 뛰어들었고 이에 아동들은 더욱 방임되었다. 그런 상황에서 부는 동거녀와 함께 생활을 시작하였고, 모는 가출을 하였다. 부와 친모사이에서 태어난 자녀는 3명이며, Ct의 큰 누나는 학습부진아로 할머니댁에서 막내 삼촌의 경제력으로 생활하고 있었다.
친모의 가출 이후 할머니댁으로 거취를 옮겼지만 너무 비좁은 공간으로 함께 생활하는 것이 힘들었다. 97년 추석을 지내고 Ct와 누나는 동거녀가 사는 집으로 짐을 옮겼다. 동거녀와 부가 사는 집에는 이미 두 딸이 있었다.
Ct는 당시 생명이 위험할 정도로 굶어 있었기에 기아 상태·영양실조(갈비뼈는 앙상하게 드러나고 배는 볼록한 상태), 면역 결핍, 화상 등 신체적인 문제 뿐 아니라 지속적으로 학대를 경험하였기에 정서적으로 아주 불안정한 태도를 보이며 타인과의 관계에서 불편함을 그대로 표현하였다. 특히 몸은 굳어 있어 다리를 펼 수도 없었고, 청결상태는 아주 불량하였다.
본 사례는 응급치료가 시급히 필요하고, 부와 동거녀가 Ct의 누나에 대해 살인혐의를 받았기 때문에 Ct를 가정으로부터 긴급히 격리해야만 했다. 상담자는 먼저 Ct의 신체·정신적 회복에 초점을 두고 치료 이후 효과적인 Ct보호 방안을 마련과, 지속적 follow up을 위한 Co-Work에 개입목표를 두었다.
3. 개입과정
신고자(이웃주민) 및 주변인물 인터뷰를 시작으로 `SBS 추적. 사람과 사람들`팀이 제보된 사례를 프로그램으로 방영하여 아동학대 문제를 제기하였고, 경찰에서는 Ct의 학대상처가 증거가 된다고 판단하여 신변확보를 지시, 친부·계모를 Ct와 그 누나에 대한 살인. 살인미수, 사체유기로 구속 수감하였다. 긴급히 Ct를 가족으로부터 분리 후 사례의 긴급성으로 인해 급히 가족과 분리된 Ct는 본부 복지사업부와의 긴밀히 연락, 한양대 신경정신과 안동현 교수의 추천으로 한양대 병원 응급실 소아과를 거쳐 당일 소아과 병동으로 입원 조치, 신체적, 정신적 치료 시작하였다. 그리고 K구청 사회복지과의 협조하에 요보호아동 지정을 위한 할아버지의 친권·양육권 포기각서 처리, 친부의 친권·양육권 포기각서 처리했다. 이 소식을 들은 Ct의 친가에서는 조부모가 면담을 요청하고, Ct의 모를 찾아 병실로 데려와 Ct와 면담케 하였으나 Ct는 냉담한 반응을 보였다. 본 사례를 개입의뢰 받은 한국이웃사랑회에서는 방송계, 의료계, 행정기관(보건복지부, 남부일시 보호소, 해당 관공서, 협력시설, 자원 봉사자) 연결등 분야별로 연결시키는 역할을 담당하였다.
4. 평가
약 한달간의 사회복지적 개입과 의료적 치료과정을 거쳐 Ct는 가정위탁되었다. 위탁초기 나이에 맞지 않는 낮은 어휘수와 지능 정도를 보이던 Ct는 심리적 안정을 찾아가면서 학습에 의욕을 보이며 아동발달단계를 습득하였다.
본 사례를 통해 아동학대문제에 대한 사회적 관심을 끌어내는 계기가 되었으며 앞으로 관련 전문기관들이 주체가 되어 능동적으로 움직일 수 있는 자원동원체계와 피학대아동의 전인적 회복을 꾀할 수 있는 가정위탁제도의 확립이 과제로 남는다고 말할수 있다.
바늘로 찌르고, 식판으로 때리고…기가막힌 어린이집 아동학대 사례들
경기 의정부시가 어린이집이나 유치원에서 빈번하게 발생하고 있는 아동학대를 예방하기 위해 최근 전국 사례집을 제작해 관련 시설에 배포했다.
5일 의정부시가 배포한 아동학대 사례집에 따르면 서울의 한 어린이집 교사는 울면서 떼쓰는 2살 아이의 가방을 낚아채 식판으로 머리를 때렸다. 그는 같은 반 원생 7명을 손이나 교구로 폭행하고 넘어뜨린 뒤 발로 걷어차기도 했다. 이 교사에게는 징역 8월에 집행유예 2년이 선고됐다. 법원은 또 보호관찰, 사회봉사 160시간, 아동학대 재범 예방 강의 40시간 수강을 명령했다.
부산지역 어린이집 교사는 장난감을 정리하지 않는다는 이유 등으로 4살짜리 원생의 손가락을 바늘과 같은 날카로운 물체로 찔러 피가 나게 하고 이를 친구에게 말했다는 이유로 폭행했다가 법원에서 징역 1년에 집행유예 2년을 선고받았다. 폐쇄회로(CC)TV 사각지대나 화장실로 데려가 주먹이나 손바닥으로 때리기도 했다.
아이들이 말을 잘 듣지 않는다는 이유로 서로 박치기시킨 어린이집 교사도 있었다. 그는 징역 10월을 선고받았다. 인천의 한 어린이집 교사는4살 원생의 목덜미를 잡고 강제로 음식을 먹인 것을 비롯해 원생들을 여러 차례 때려 징역 10월에 집행유예 2년이 선고됐다.
사례집에는 정서적인 학대만으로도 형사 처벌된 사례도 소개됐다. 훈육을 명분으로 4살 원생을 높은 책장에 40분가량 앉혀놓은 교사는 벌금 70만원을, 2∼3살 원생을 베란다나 화장실에 격리한 교사는 징역 10월을 각각 선고받았다.
어린 원생을 의자에 앉혀놓고 53분간 움직이지 못 하게 하거나, 대소변을 가리지 못한다는 이유로 수십분간 화장실에서 나오지 못 하게 한 교사들도 벌금형과 징역형 등의 처벌을 받았다.
원생이 앉아있는 책상을 파리채나 플라스틱 자로 내려치거나 스마트폰으로 체벌 동영상을 보여줘 공포심을 유발한 행위도 처벌 받기도 했다.
의정부시 관계자는 “어린이집이나 유치원 원장과 교사는 아동학대 신고 의무자다”면서 “아동학대 범죄를 알게 되거나 의심이 있으면 아동보호 전문기관이나 수사기관에 즉시 신고해야 하며 위반하면 500만원 이하의 과태료가 부과된다”고 밝혔다.
2021년 어린이집 아동학대 사례집
서울시 마포구 백범로 31길 21 서울복지타운 704호 대표전화 : 02-3273-0836~7 팩스 : 02-3273-0839 이메일 : [email protected](c) 2020 서울시 국공립 어린이집 연합회 all rights reserved.본 사이트는 인사이드웹 에서 개발 되었으며, 호스팅 되고 있음.
키워드에 대한 정보 아동 학대 사례 모음
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